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啟明星智能開發(fā)中心
公立普通
啟明星嬰幼兒智能開發(fā)中心是專業(yè)從事特色的學前教育培訓機構，主要服務內容有蒙氏、感統(tǒng)、親子、師資培訓以及教具教材銷售，為滿足幼兒園、家長的需求，中心還提供親臨幼兒園指導的全程服務，且免費提供三年的跟蹤服務，這將是為了更好、更快、更準確地推廣先進的教育理念和教育方法。中國優(yōu)質的早期教育任重而道遠，希望通過我們這一代人的努力，能讓更多兒童受益于科學的早期教育，健康、幸福、快樂地成長。為此，啟明星嬰幼兒智能開發(fā)中心全體教師將和熱愛兒童教育事業(yè)的同仁們一起，為推動和振興中國的早期教育事業(yè)而努力奮斗！
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常州市藻江花園幼兒園
公立示范園
常州市藻江花園幼兒園創(chuàng)辦于2001年9月，是一所年輕且富有朝氣的新幼兒園。幼兒園坐落于環(huán)境優(yōu)美的藻江花園內，配有多功能現(xiàn)代化大型綜合玩具、玩沙池、戲水池、攀巖墻蹦蹦床等設施。形成了“外花園里樂園”的格調。園內設有音體室、感官統(tǒng)合室、美勞室、結構室、科學發(fā)現(xiàn)室、圖書廊等，各功能室設備齊全并便于幼兒活動。我園現(xiàn)有11個班級，1個嬰托班，全園共396名幼兒。幼兒活動室寬敞明亮，環(huán)境布置由教師與幼兒共同創(chuàng)作并隨主題不斷變化。活動室內分閱讀、數(shù)學、美工、結構、角色等多個區(qū)域，活動材料豐富并能與幼兒深層互動，讓幼兒在主動的操作中獲得更多感性經驗。幼兒園辦公設備現(xiàn)代化，實現(xiàn)了網(wǎng)絡化系統(tǒng)管理。全園教工均可從互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)上獲取最新教育資訊，滿足教育教學需要。我園廚房設施設備完善，設有消毒間、主副食間、配餐間、主副食庫等。并配置攪拌機等現(xiàn)代化飲食機械，為幼兒飲食多樣化提供有利條件。
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靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心
公立普通
靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心宗旨：一切為了孩子、一切為了家長、一切為了社會靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心是經靖江市民政局批準成立的具有法人資格的民辦非企業(yè)，是靖江市殘聯(lián)下設的智能開發(fā)及康復訓練的專業(yè)機構，也是泰州地區(qū)唯一擁有育嬰師的智能開發(fā)訓練機構。靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心于2005年11月成立，是南京特殊教育學院的實習、活動基地，中心的專家組是南京特殊教育學院的教授和華中科技大學同濟醫(yī)學院的教授。靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心現(xiàn)以學齡前兒童智能開發(fā)訓練、特殊兒童智能開發(fā)訓練、兒童感覺統(tǒng)合智能訓練等智能開發(fā)訓練項目立足靖江，服務泰州。學齡前兒童智能開發(fā)訓練將“幼兒滿意、家長滿意、社會滿意”作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，以“生活即教育”為中心特色，以“開心、開口、開步、開竅“為培養(yǎng)目標。你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年；你可以不是天才，但你能夠成為天才的父母！啟蒙明天，播種未來，鋪人生最佳底色！這是我們靖江天線寶寶的希翼，也是我們的追求。不管前面有多少風雨，我們始終凝聚著生命的真諦，展開雙翅，不停地翱翔，給所有兒童同樣的生命之甘露。特殊兒童智能開發(fā)訓練服務對象是孤獨癥、多動癥、語言障礙、學習障礙、智能不足、腦癱、輕微腦傷及聾啞兒童。作為家長，面對孩子的問題不能回避，只有早發(fā)現(xiàn)、早動手幫助孩子，才是對孩子負責。我們大力推廣“發(fā)展遲緩兒童”的工作，幫助特殊兒童獲得良性發(fā)展是我們共同的愿望。他們是可塑的，天下沒有不是的孩子，只有不是的方法。靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心會讓孤獨癥兒童走出孤獨；讓分心多動兒童擺脫煩惱；讓腦癱兒童擁有幸福人生；讓學習障礙兒童突破學習困難。天線寶寶呼吁全社會來關注他們，關心他們，為特殊孩子奉獻一點愛，讓特殊的孩子明天更美好!培養(yǎng)新新人類！改變國人教育觀念！！靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心本著“一切為了孩子、一切為了家長、一切為了社會”的宗旨，以兒童發(fā)展為本，以科研求質量，以特色求發(fā)展。讓每個孩子的最佳人生開端從天線寶寶開始！
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蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園
公立示范園
蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園是由中新蘇州工業(yè)園區(qū)置地有限公司（CSLAND）投資建設，采用康樂斯頓（Cornerstone）幼教品牌的核心課程和教育理念的一所國際化模式的幼兒園。康樂斯頓（Cornerstone）作為專門針對中國兒童的一個幼教品牌，其課程的核心部分是在結合本土化優(yōu)勢特征的基礎上，融入國外先進的教育理念，采用雙語和全英文的教學模式，在全程重點關注兒童品德素質的培養(yǎng)和塑造的同時，為中國的孩子們提供了一個具有國際品質的最有效的終生學習方案。蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園是康樂斯頓（Cornerstone）幼教品牌課程在蘇州的旗艦園，它擁有一支專業(yè)的、具有豐富經驗和充滿愛心的中外籍教師團隊，并在具有國際化教育背景的園長的帶領下，依托新加坡國際學校的專業(yè)教學經驗，和中新蘇州工業(yè)園區(qū)教育服務有限公司的專業(yè)管理經驗與技術支持，致力于推廣高品質、國際化的教育理念和提供專業(yè)、全面的教育服務，為您的孩子建立一個充分發(fā)展和理想教育的樂園！讓我們用雙手共同托起明日的太陽，讓我們用智慧去開創(chuàng)屬于湖左岸國際幼兒園的美好未來！
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紅黃藍親子園蘇州高新園幼兒園
公立普通
紅黃藍教育機構創(chuàng)建于1998年，是一家集親子園教育、幼兒園教育、教育研究、教育培訓、教育產品研發(fā)、大型感統(tǒng)娛樂活動等為一體的綜合性教育服務機構，是北京市率先擁有0－6歲親子教育辦學許可證的專業(yè)早期教育機構。紅黃藍曾先后被評為中國兒童早期教育最具影響力品牌、2005年度公眾滿意的學前教育機構等；中國知名品牌幼兒園、2005年度公眾滿意的民辦幼兒園、北京市名優(yōu)特許品牌，2006年4月，紅黃藍教育機構被中國連鎖經營協(xié)會評為“中國優(yōu)秀特許品牌”。目前，公司已為全國30余萬會員寶寶和家長提供了早期教育及全方位的相關服務，其業(yè)務已經覆蓋北京、上海、深圳、東北、華北、華南等地區(qū)，全國已有100多家連鎖機構。作為中國早教市場的先行者，紅黃藍參予并引領了中國親子教育的發(fā)展全過程，并以自己不懈的努力，成為中國早教市場知名品牌。親子體系： 紅黃藍首家親子園成立于1998年，當時在國內親子教育還是空白的基礎上，率先研究、開發(fā)并創(chuàng)建了親子教育品牌“紅黃藍親子園”；2002年和2004年，紅黃藍親子園連續(xù)兩屆榮獲北京市名優(yōu)特許經營品牌，2005年，榮獲“中國兒童教育最具影響力品牌”、“公眾滿意的學前教育機構”等眾多榮譽?，F(xiàn)在全國已開設百余家親子園。幼兒體系： 紅黃藍經過多年的探索，已形成了自身獨特的品牌優(yōu)勢。紅黃藍在成功開辦親子園的同時又開設了3家高品質的幼兒園，并受到廣大家長和小朋友們的喜愛和認可，2005年5月紅黃藍幼兒園被全國婦聯(lián)評為“中國知名品牌幼兒園”。教育理念： 紅黃藍致力于提供最適合中國兒童、專業(yè)的、立體化教育方案，即“紅黃藍嬰幼兒立體教育方案”。該方案以我國的傳統(tǒng)幼教理論為依托，吸收美國哈佛大學霍華德.加德納博士的多元智能理論、以及感覺統(tǒng)合理論、奧爾夫音樂教學法、蒙臺梭利教學法等國際先進的教育理念，并根據(jù)幼兒的大腦發(fā)育特點以及嬰幼兒心理學知識，結合中國兒童具體情況，研發(fā)了一套完整、科學的教育體系。課程介紹：幼兒園課程體系立體活動課程——多元智能，立體培養(yǎng)、主動發(fā)展 紅黃藍幼兒園立體活動課程是紅黃藍幼兒園自主研發(fā)的園本課程。課程以《幼兒園教育指導綱要》為指導，借鑒了國內外最先進的幼兒教育理念，形成紅黃藍鮮明的教育特色：主題建構，雙語培養(yǎng)，區(qū)域配套，能力延伸；師幼互動，家園共育；主動學習，個性發(fā)展；多元培養(yǎng)，立體成長。綜合構建數(shù)學課程—邏輯的起點，智慧的靈光，理性的基石！ 是趙宋光教授親自創(chuàng)建并指導下的數(shù)學教育課程，是國家七五跨八五的教育科研成果。在數(shù)學中，通過幼兒親自的操作、體驗、思考，從具體、半具體、抽象的數(shù)學操作中，構建幼兒的邏輯思維和解決問題的方法，使幼兒在快樂的游戲中學會抽象難學的數(shù)學，體驗成功的快樂。國學教育課程——以國學的優(yōu)秀內涵熏染每一位紅黃藍兒童 中國文化以其博大精深的文化底蘊成為幼兒教育取之不盡的寶貴財富。紅黃藍幼兒園的國學教育是從民族文化中產生的課程，以國學經典的誦讀活動、祖國特色民俗活動、民間游戲活動以及民間慶祝、娛樂活動為形式，營造傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育思想和諧統(tǒng)一的氛圍，培養(yǎng)紅黃藍兒童具有中國傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。雙語課——做會交流的中國人，做開放的中國人，做國際化的中國人 采用形式靈活的TPR教學方法，結合豐富的多元智能教育活動和大量的感覺統(tǒng)合訓練，通過中外教師的默契配合，為幼兒營造地道的英語口語環(huán)境和游戲氛圍，使幼兒感知不同的語音和語言節(jié)奏，體會不同語言背后的文化差異。從小培養(yǎng)幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂于并善于與人溝通和交流。快樂紳士教育課程——培養(yǎng)身心健康、德行良善、志趣高雅、溫文爾雅的紅黃藍孩子！ 紅黃藍幼兒園的快樂紳士教育包括了體育、德育、智育、藝術教育、勞動教育等教育內容，培養(yǎng)的是這樣的現(xiàn)代小“紳士”：身體健壯、有良好的生活習慣；彬彬有禮、諳悉社會生活與人情世故、寬容大度、懂得感恩，關心社會；具有淵博的知識、理性的思考與獨到的見解；具備高雅的情趣與音樂、舞蹈、繪畫、手工、樂器等知識和技能；掌握園藝、自我服務及集體公益服務的能力?？鞓穭?chuàng)意美術課程——涂鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發(fā)展幼兒的多元智能！ 美術是心靈表現(xiàn)出的最持久、最具生命力的藝術。紅黃藍幼兒園的快樂創(chuàng)意美術課程采用幼兒感知訓練、主動創(chuàng)造和情感體驗行動等途徑，注重美術教育的自由性、表現(xiàn)性和情感性，通過幼兒小手，涂鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發(fā)展幼兒的多元智能，激發(fā)、表現(xiàn)并提升幼兒內在的藝術創(chuàng)造潛能?？茖W教育課程——世界在眼眸中，智慧在問號里，靈感在指尖上！ 幼兒科學教育是從尊重、呵護幼兒與生俱來的好奇心和探究熱情，以及著力培養(yǎng)幼兒對科學的興趣入手的。紅黃藍幼兒園的科學教育課程注重對幼兒進行早期的科學熏陶以及對自然、對科學興趣的培養(yǎng)，從幼兒生活出發(fā)，通過“做中學”、親身體驗等形式，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學邏輯能力和科學探索精神，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊，從而萌發(fā)并保持對自然、科學的強烈的好奇心和探究欲望。半日托管課程——緩解寶寶的入園焦慮，為家庭解決后顧之憂！ 紅黃藍幼兒園的半日托管課程以其趣味性、操作性、互動性、情感性的內容與活動，為嬰幼兒提供一個安全、富于啟發(fā)性的活動環(huán)境，提供均衡的活動內容和兒童同齡交往的機會，通過寓教于樂的活動安排，使嬰幼兒在開心的氣氛中愉快地度過半日時光，并獲得系統(tǒng)的早期啟蒙教育，養(yǎng)成良好的習慣，盡快適應幼兒園生活，緩解未來的入園焦慮。同時，也為有需要的家庭提供妥善的嬰幼兒托管服務及相應的教育咨訓服務，使父母安心工作。戲劇課程——藝術人生，快樂童年，把戲劇帶回家！ 戲劇課程是紅黃藍與中國木偶劇院合作共同開發(fā)的新課程，它將幫助幼兒認識、了解、喜歡、體驗戲劇，培養(yǎng)幼兒初步的戲劇素養(yǎng)。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對藝術創(chuàng)作的理解、感受、體驗和熱愛，并發(fā)展幼兒的思維、記憶、語言表達能力，促進幼兒大腦發(fā)育以及增加情緒體驗。感統(tǒng)課程——讓孩子的智慧通道暢通無阻！ 紅黃藍幼兒園的感統(tǒng)課程以美國愛爾斯博士的感覺統(tǒng)合理論為基礎，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業(yè)的感統(tǒng)器材，預防和治療由于剖腹產、獨生子女問題以及不當教育方式與生活方式等原因造成的兒童感覺統(tǒng)合失調癥狀。促進幼兒四肢協(xié)調發(fā)展，加強幼兒對肢體動作的控制能力，提高身體素質。蒙氏課——精心準備的環(huán)境，主動探索的兒童，建構正常的人格 紅黃藍幼兒園的蒙氏課程以意大利著名教育家蒙臺梭利的教育理論為基礎，開設生活、感官、數(shù)學和科學文化系列的蒙氏教育課程。結合紅黃藍親子課的特點，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進嬰幼兒建立良好的行為規(guī)范，形成內在的秩序感，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學邏輯能力和科學探索精神。音樂游戲課程——音樂，使寶寶的生活更精彩！ 紅黃藍幼兒園的音游課程以德國音樂家奧爾夫音樂教育理論為基礎，以游戲活動為載體，通過兒歌說白、唱歌、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運轉著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動作、手勢來體驗、表現(xiàn)音樂。親子園課程體系親子課 以多元智能教育理論為基礎，融合蒙臺梭利教育理論、奧爾夫音樂教育理論和感覺統(tǒng)合訓練理論等先進教育理念，為嬰幼兒親子教育提供科學系統(tǒng)的立體化教育方案。蒙氏課 以意大利著名教育家蒙臺梭利的教育理論為基礎，開設生活、感官、數(shù)學和科學文化系列的蒙氏教育課程。結合紅黃藍親子課的特點，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進嬰幼兒建立良好的行為規(guī)范，形成內在的秩序感，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學邏輯能力和科學探索精神。感統(tǒng)課 以美國愛爾斯博士的感覺統(tǒng)合理論為基礎，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業(yè)的感統(tǒng)器材，預防和治療由于剖腹產、獨生子女、城市生活等方方面面原因造成的兒童感覺統(tǒng)合失調癥狀。促進幼兒四肢協(xié)調發(fā)展，加強幼兒對肢體動作的控制能力，提高身體素質。雙語課 采用形式靈活的TPR教學方法，結合豐富的多元智能教育活動和大量的感覺統(tǒng)合訓練，通過中外教師的默契配合為幼兒營造地道的口語環(huán)境和游戲氛圍，讓幼兒在其中感知不同的語言發(fā)音和語言節(jié)奏，體會不同語言背后的文化差異。從小培養(yǎng)幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂于并善于與人溝通和交流。音樂課程 以德國音樂家奧爾夫的音樂教育理論為基礎，通過兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運轉著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動作、手勢來體驗、表現(xiàn)音樂。形體課程 以北京舞蹈學院幼兒舞蹈考級標準為基礎，從幼兒的身體發(fā)育特點及心理特征出發(fā)，用音樂本身說話，充分調動一切手段，把孩子帶入舞蹈的世界，讓孩子無形中接受形體、律動、動作等多方面的訓練。閱讀課程 親子閱讀課程是以國內外心理專家和教育學專家根據(jù)幼兒認知規(guī)律編寫的優(yōu)秀分享閱讀讀本為基礎，以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、習慣、發(fā)展孩子們基本的閱讀能力為主要目的，由成年人和兒童共同閱讀一本書的教學活動。美術課程 美術課程是以構成意識為基礎，根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律以及年齡特點，通過幼兒白胖的小手，涂鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發(fā)展幼兒觀察力、思維力、想象力，同時促進幼兒認知、情緒情感的發(fā)展。珠心算課程 通過對算盤的練習與掌握，使幼兒眼、耳、收、口、腦同時參與、有效的培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力，是開發(fā)幼兒左右腦的重要課程。戲劇課程 戲劇課程是紅黃藍與中國木偶劇院合作共同開發(fā)的新課程，它將幫助幼兒認識、了解、喜歡、體驗戲劇，培養(yǎng)幼兒初步的戲劇素養(yǎng)。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對藝術創(chuàng)作的理解、感受、體驗和熱愛，并發(fā)展幼兒的思維、記憶、語言表達能力，促進幼兒大腦發(fā)育以及增加情緒體驗。托管課程 為入托、入園前（1.5-3歲）應幼兒提供了一個安全、富于啟發(fā)性的學習和集體活動環(huán)境，提供均衡的活動內容，促進嬰幼兒在身體、智能、語言、社會性及情緒上的全面發(fā)展。感恩課程 在幼兒稚嫩的心靈中樹立“感恩是種責任”的意識，讓其學會尊重、感謝、贊美、幫助別人，懂得生命的重要，熱愛地球；學會感恩，學會回報，進而學會做人，讓幼兒五商并舉，全面提高幼兒綜合素質。教育理念： 紅黃藍教育理念是快樂到永遠，多元智能、立體發(fā)展，國際品位、培養(yǎng)快樂的孩子，發(fā)育身體，開啟心智，養(yǎng)成良好規(guī)范。有了這樣的理念和宗旨，我們提出了“三全、四會和五有”的口號，三全是“面對全體幼兒、開展全人教育、促進全面發(fā)展”；四會是培養(yǎng)我們的孩子“會生存、會學習、會交流、會做事”；五有是“有健康的身體和心理素質；有良好的品德修養(yǎng)；有聰慧的智力；有濃厚的學習興趣和探索精神；有美的鑒賞力和創(chuàng)造力”。紅黃藍兒童分子式——C5H5，是我們紅黃藍的孩子有“CleanHeart（純凈的心靈）、ClearHead（清晰的頭腦）、CleverHands（靈巧的雙手）、CreativeHabit（創(chuàng)造的習慣）、Children’sHappiness（兒童的快樂）”教育成果：◆紅黃藍是目前北京市率先獲得0-6歲親子教育辦學許可證的專業(yè)早期教育機構?！艏t黃藍是目前教育界連續(xù)兩屆獲得名優(yōu)特許經營品牌的早教機構◆紅黃藍承接由北京師范大學心理系陳會昌教授主持的國家十五重點科研項目“尊重平等教育與德育改革”之一級子課題“紅黃藍嬰幼兒立體教育方案”。此方案要培養(yǎng)出身體健康、人格健全、快樂且全面發(fā)展的孩子?！艏t黃藍是國際DIC合作項目課題組成員，根據(jù)園內多元環(huán)境創(chuàng)設所撰寫的論文連續(xù)兩界（2004和2005年）獲國際多元智能大會論文一等獎。參會的中外專家參觀紅黃藍多元智能實驗幼兒園，并給予了高度評價。
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張家港七田式右腦早教
公立示范園
人類才能的成長有“遞減的法則”，而這也就是0歲教育最重要的根本理論。那么，這到底是怎么樣的一個法則呢?亦即愈早開始教育孩子，他的才能愈能夠得到大的延伸的法則：相反的，如果較晚才開始教育，那么，其才能延伸的可能性就幾乎枯萎了。卓人右腦潛能開發(fā)操作游戲學具，整合了世界上最早研究提倡右腦教育的美國人杜曼教授和JB·萊茵教授所研制的右腦開發(fā)學具，及日本七田真教授所使用的右腦訓練材料，學具操作性極強，去年在新加坡、臺灣等地幼兒園中試行，成效顯著詳情請上博客http://pinwei88888888.blog.163.com/edit/
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揚州優(yōu)仕早期教育研究開發(fā)中心
私立普通
揚州優(yōu)仕早期教育研究開發(fā)中心整合國內外先進早教理念，潛心力于0～6歲嬰幼兒潛能開發(fā)、家庭教育指導、親子特色訓練、成長個案跟蹤等早期教育的研究。在每個寶寶加入時，我們都將進行一次全面的階段性發(fā)展測評，根據(jù)每一個孩子的個性差異，“量身定制”系統(tǒng)方案，并建立獨立完備的發(fā)展跟蹤檔案，讓父母隨時掌握寶寶的發(fā)展狀況并獲得親職技巧，讓寶寶在快樂的游戲中提升智能、發(fā)展情商、完善個性，在未來日益激烈的競爭中盡顯強勁優(yōu)勢！每個孩子都是天才，越接近0歲，天才優(yōu)勢越明顯。來吧！用一顆童心去感受，當您和孩子共同快樂游戲的時候，您會收獲一個又一個的驚喜。請相信，成功的早期教育是您送給孩子一生最好的禮物！
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濱?？h二罾幼兒園
公立示范園
濱海縣二罾幼兒園是一所私立的民辦幼兒園，創(chuàng)辦于2007年2月，原來辦園初我園只有一座教室，1個班級，2名教師，30多名幼兒，硬件設施還不夠健全；通過不斷的摸索、學習、參觀和得到上級教育主管部門領導的支持和幫助下，我們辦學人積極奮進、銳意進取，從1個班級變成4個班，10多名教職員工，200多名幼兒。近幾年來，在各位領導的關心和指導下，我園全面貫徹《綱要》精神，以“實施科學管理，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦一流幼兒園”為管理目標，以發(fā)展的眼光看孩子，重視孩子的全面發(fā)展，在培養(yǎng)孩子的智商同時，注重孩子的情商的教育，重視孩子心理健康教育，同時為幼兒創(chuàng)設舒適的教學環(huán)境、精良的幼兒師資，豐富的教學活動，讓孩子在一個輕松快樂、舒適安全的環(huán)境中成長。
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張家港市晨陽幼兒園
公立示范園
張家港市晨陽幼兒園新建于1995年8月，于2002年底創(chuàng)建成蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園。該園現(xiàn)有9個教學班，300多名幼兒，教職工37人。園內草坪如茵，樹木蔥蘢，環(huán)境優(yōu)雅、教育教學設施完備，是幼兒健康成長的樂園?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小笔窃搱@的辦園宗旨；“管理科學，設施優(yōu)良，隊伍精干，特色鮮明”是該園的辦園目標。近幾年來，該園始終以教科研為先導，著力提高教師的科研素質。在蘇州市級課題“半混齡幼兒活動與幼兒素質的發(fā)展”的研究中，探索出了各年齡段幼兒交往和混齡教學活動的特點與方法。目前，又正在積極開展國家級子課題“科學認讀——發(fā)展兒童語言及思維”和蘇州市級課題“主題綜合教育中幼兒語言發(fā)展研究”的研究，努力構建具有本園特色的園本課程。近幾年來，教師的教科研水平得到了很大提高，有三十多篇教育教學論文各類報刊雜志上發(fā)表。晨陽幼兒園的全體教職工正以“把愛心獻給孩子，把熱心獻給家長，把關心留給集體，把事業(yè)心留給自己”的工作精神，為創(chuàng)建江蘇省示范實驗性幼兒園而不懈努力。
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