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武漢市武昌區(qū)千家街小學
私立普通
武昌區(qū)千家街小學建于一九六四年六月，占地面積3682平方米，建筑面積4573平方米。學校現(xiàn)有22個教學班，1072名學生，教職工81人。學校建有科技教學綜合樓，小型風雨操場，多功能階梯式教室、圖書室、自然實驗室、勞技室、美術(shù)室、音樂教室、微機室、少先隊隊室、保健室等專用教室，并配有比較完備的教學儀器、設(shè)備，校園內(nèi)綠樹成蔭，鮮花盛開，充滿生機。操場上歡聲笑語，課堂里書聲朗朗，千家街小學已成為一所育人的實體，兒童成長的樂園。 我?，F(xiàn)有教職工81名，具有本科學歷12人，占全?？?cè)藬?shù)的15％，大專學歷47人，占全?？?cè)藬?shù)的58％，正在進修本科、大專學歷的有32人，學校高級教師43人，一級教師27人。學校有市、區(qū)學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)教壇新秀6人，省、市骨干教師11人。一支高素質(zhì)的教師隊伍已初具規(guī)模，教師們敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，精通業(yè)務(wù)，銳意改革，市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師脫穎而出?！?011年8月31日，武昌區(qū)千家街小學舉辦了主題為"師生同臺探尋世間真奧秘，家校攜手共創(chuàng)人間新篇章"的家?；踊顒?，特邀一年級全體新生的家長共同參與。此項活動分兩個部分組成。第一部分用游戲的形式進行學生入學行規(guī)的訓練；第二部分，劉琳校長與家長進行了交流，介紹了學校的辦學理念和教育目標，并為家長支招，幫助每位孩子平穩(wěn)地渡過好幼小銜接這個關(guān)口。整場活動不僅學生興趣盎然，家長們也都被這種別開生面的活動深深吸引，收獲頗豐。
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武漢市武昌區(qū)首義路小學
公立普通
武昌區(qū)首義路小學前身系武昌佛教振興會主辦的私立大唯小學。1952年改為武昌第十九小學，1957年定為現(xiàn)名。該校堅持貫徹教育方針，積極開展第二課堂活動，建立了舞蹈，書法等多個興趣班。
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武漢市武昌區(qū)余家頭小學
公立普通
武漢市武昌區(qū)余家頭小學創(chuàng)建于1954年,座落在氣勢雄偉的長江之濱,占地面積約5000平方米,現(xiàn)有教學班32個,學生1502人,在崗教師86人,其中市、區(qū)學科帶頭人5人,市、區(qū)優(yōu)秀青年教師7人,具有高級教師資格者55人。學校環(huán)境優(yōu)雅,教學設(shè)施先進,現(xiàn)已建成科學實驗室、音樂室、藝術(shù)室、閱覽室、儀器室、微機室、多功能電化教室、校園閉路電視系統(tǒng)等教學設(shè)施,為學校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。學校曾獲"中央教科所實驗學校"、"全國隊報金獎學校"、"湖北省口風琴教學實驗學?！?/p>
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武漢市武昌區(qū)紅嶺小學
公立區(qū)重點
武漢市武昌區(qū)紅嶺小學創(chuàng)建于1957年，是一所規(guī)模較大的學校，同時也是第一所從企業(yè)剝離轉(zhuǎn)為社會辦學的學校。學校占地面積13816平方米，校園內(nèi)聳立著建筑面積達6780平方米的兩棟教學大樓。校內(nèi)設(shè)有微機室、語音室、自然實驗室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、小班活動室等15個專用教室。學校綠樹成排、草坪青青，大型的足球場、籃球場、數(shù)十張乒乓球臺都為27個教學班、1168名學生及80名教師提供了良好的學習、生活和工作環(huán)境。學校確立了自主、審美、創(chuàng)造、成功的和諧教育的辦學思路，逐漸形成了“發(fā)揮主體、尊重個性、健康發(fā)展”的辦學特色。
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武漢市武昌區(qū)育紅小學
公立普通
學校為讓課題組的老師們更好的開展教學研究，特請華師陳幼清教授到校進行專題報告，和老師們一起交流，一起研討，使老師們的視野更加開闊，研究的目的想更加明確，對此次課題研究也更有信心了。同時，還邀請陳幼清教授和他所帶的研究生定期到我校一起探討，為我們的課題研究工作排憂解難、指明方向提供了良好的平臺。
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武漢市武昌區(qū)新河街小學
公立區(qū)重點
在碧波浩淼的沙湖之濱，在車流如織的和平大道之旁，有一座令七百多個天真爛漫的少年放飛理想的殿堂。這，就是“武昌區(qū)新河街小學”。 新河街小學，與湖北大學、武漢理工大學等高校相伴，豐厚的人文資源，賦予了學校特有的靈性；新河街小學，與武昌熱電廠、武昌車輛廠等大型企業(yè)為鄰，淳樸的民風、充足的生源，帶給了學校勃發(fā)的生機； 然而，新河街小學又處于武昌老工業(yè)區(qū)，企業(yè)改制，員工分流，困難人口增多，這些，又給學校長足發(fā)展平添了幾許淡淡的憂愁。 針對我校的校情，新小數(shù)屆領(lǐng)導及全體教師形成了“質(zhì)量興校”教育教學思想。走內(nèi)涵發(fā)展之路，使得這所歷經(jīng)半個世紀的學校像一顆璀璨的明珠，成為武昌北片大眾矚目的學校。三高資源（高素質(zhì)的教師隊伍、高標準的質(zhì)量目標管理、高效的課堂教學）吸引了新河地區(qū)的廣大人民，也使得她年年生源不斷，在學校人性化的管理中，教師資源得到最大化挖掘，民主、科學、個性的小班實驗孕育了一批活力四溢的年青教師，兩個層面，多條渠道打造出創(chuàng)造新素質(zhì)實踐行的新品牌，使學生的特殊性發(fā)展及一般性發(fā)展得到最優(yōu)化的培養(yǎng)，在各級各類調(diào)研活動中，她一次次脫穎而出。國家教育司、省、市領(lǐng)導的下校，為她再上臺階奠定了堅實的根基，原武漢市辜副市長的親臨下校巡察，更注入學校綜合實踐活動不竭的動力，過硬的質(zhì)量觀，使她數(shù)十載成為區(qū)教育質(zhì)量的免檢單位，學生在這種愉悅的環(huán)境中，健康成長，成績斐然。 在此基礎(chǔ)上，她確定了“博愛、人文、科學、創(chuàng)新”的辦學理念，率先提出科研工作常規(guī)化，常規(guī)工作科研化的工作策略，并以生命科學為理論支撐，以學生未來發(fā)展為著力點，在常規(guī)教學中進行校本課程的研發(fā)，《形成性個別化異步式評價》的深入研究，使得她與新課程同呼吸，共發(fā)展，最終使她由一所名不見經(jīng)傳的普通學校，一躍成為市政府表彰的先進學校，成為武昌區(qū)質(zhì)量目標管理的立功單位。區(qū)環(huán)境示范學校。
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