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東西湖區(qū)新溝鎮(zhèn)小學
公立普通
學校在長期的教育教學和管理工作實踐中，不斷總結經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，關注師生發(fā)展需求，抓好教育教學常規(guī)管理，提高干部、師生素質，構建持續(xù)提升教學質量的新機制
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東西湖區(qū)燕嶺學校
公立普通
東西湖區(qū)燕嶺學校位于東西湖區(qū)荷包湖燕嶺鎮(zhèn) 。學校環(huán)境優(yōu)雅，設施先進。漫步校園中，樹木蔥郁，翠竹修長，芳草蔭蔭，鮮花滿目。駐足于藝術長廊之中，學生的各種藝術作品更是令人賞心悅目。2004年年底，學校投入資金一千多萬元，對學校的各項硬件設施進行了改造，新建了國際標準化的操場，改建了學校原有的電腦室、語音室、舞蹈室、美術室、閱覽室、學術報告廳等設施，構建起數(shù)字化的校園網(wǎng)，為廣大師生提供了豐富的教育教學資源。開設多元化課程，為每位學生提供發(fā)展的平臺。學校應素質教育和基礎教育改革的要求，設必修課和選修課。必修課夯實雙基，發(fā)展能力，開設““給學生創(chuàng)造快樂的體驗，幫學生養(yǎng)成健康的身心”，這是我校全體師生的共同愿望，面向未來，我們全體師生將不懈努力，朝著“省級示范”的辦學目標不斷邁進。
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東西湖區(qū)走馬嶺中心小學
公立普通
武漢市東西湖區(qū)走馬嶺小學位于國務院第二批綜合改革試點鎮(zhèn)----走馬嶺鎮(zhèn)，國家級食品加工區(qū)，交通便利：東臨107國道、京珠高速公路，西臨漢江、漢丹鐵路。走馬嶺小學創(chuàng)建于1959年，是一所農場辦的完全小學。曾先后更名為“園林隊小學”、“工副業(yè)小學”、“走馬嶺中心小學”等。2006年7月正式移交給武漢市東西湖區(qū)教育局管轄，更名為武漢市東西湖區(qū)走馬嶺小學。學?，F(xiàn)有12個教學班，學生445人。教職工33名，專任教師30人，本科學歷4人，大專學歷25人,中專學歷4人,小教高級教師職稱22人,小教一級教師職稱11人，在職黨員9人,市優(yōu)秀青年教師1人,區(qū)級骨干教師5人。綠色和諧的校園，寬敞明亮的教室，溫馨舒適的學生公寓，使師生享受著愉快教育、愉快生活、愉快管理、愉快德育的樂趣。學校占地面積:18657㎡ ,建筑面積3010.28㎡.學校有較為標準的體育運動場和室內外器材。配置了學生電腦室、多媒體教學室和教師電子備課室，構建了學校局域網(wǎng)，學校圖書室藏有圖書13259 冊。五十余年來，學校一直秉承“追求健康、培養(yǎng)自信、享受快樂”的辦學理念和“學會做人、學會做事、學會學習、學會生活”的培養(yǎng)目標，以小學素質教育督導評估為標準，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，近十年來，學校榮獲武漢市“辦學水平先進學?！狈Q號、市級“交通安全達標學?！狈Q號、市級“繼續(xù)教育先進學?！狈Q號、市級“體衛(wèi)兩個條例合格學?！狈Q號、區(qū)級“文明單位”稱號、市級“綠化先進單位”、“校舍場地合格單位”稱號、區(qū)級“基礎教育課改實驗先進學?！狈Q號、湖北省“農墾系統(tǒng)教育教學管理先進學校”和區(qū)級“教育教學管理先進學?！狈Q號、區(qū)級“目標管理先進學?！?、“三無學?！狈Q號、區(qū)“雙基”迎國檢先進單位、區(qū)級校本培訓合格學校、區(qū)級語文學科教學示范崗、區(qū)級基層學校工會先進單位、體育競賽道德風尚獎、區(qū)級假期德育工作先進單位等稱號、區(qū)級教育收費零投訴學校。區(qū)級優(yōu)秀平安學校稱號、區(qū)級校務公開先進單位、區(qū)級素質教育實施方案合格學校、創(chuàng)市級教育先進區(qū)先進學校、區(qū)級小學素質教育督導評估先進學校。
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武漢市東西湖區(qū)橋頭中心小學
公立普通
武漢市東西湖區(qū)橋頭中心小學位于東西湖區(qū)吳家山三支溝，學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！
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武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學
公立普通
該校營造了“學員、花園、樂園”的校園文化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。是湖北省中小學綜合實力50強學校占地面積18264平方米，建筑面積6289平方米，現(xiàn)有職工101人，其中大學?？埔陨蠈W歷98人，小學高級教師82人，市、區(qū)學課帶頭人、優(yōu)秀青年教師20人，現(xiàn)有31個教學班，在校學生1932名，學校建有多功能廳、多媒體教室、校園網(wǎng)等，各類設施達一類標準，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的辦學條件。學校先后被確定為全國中小學整體改革實驗基地、聯(lián)合國教科文組織中國學術交流中心教育實驗專業(yè)委員會優(yōu)質教育實驗學校、湖北省中小學綜合實力50強、市科研50強、市文明單位、武漢市綜合辦學水平示范學校、市家長學校示范學校、市文體活動示范學校。
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武漢市東西湖區(qū)實驗小學
公立普通
武漢市東西湖實驗小學的前身是東西湖區(qū)吳家山第二小學，創(chuàng)建于 1989 年， 1997 年被區(qū)政府正式命名為實驗小學。 2002 年被認定為市綜合辦學水平示范學校。學校占地 34.29 畝，校舍總建筑面積 6628.72 平方米，綠化面積 8000 多平方米?，F(xiàn)有學生 1800 人，教職工 93 人，專任教師 80 人（含中學高級教師 1 人，小學高級教師 53 人），大專以上學歷 73 人（含本科學歷 10 人，研究生學歷 2 人）。學校辦學條件優(yōu)良，教學設備齊全，設有階梯教室、少先隊活動室、音樂室、舞蹈室、書法室、繪畫室、自然實驗室、勞技室、學生烹飪室、微機室、多媒體教室、電子備課室、電化教學多功能室、圖書閱覽室、乒乓球室、學生演播廳、學生電視臺，建有先進的校園網(wǎng)。校園環(huán)境典雅、優(yōu)美，是一所花園式學校。 1995 年 9 月，學校確定了“現(xiàn)代化、高質量、有特色”的辦學目標。 1996 年 12 月，學校啟動了主體性教育“小學生主動發(fā)展”整體改革實驗，實驗目標是“學會做人、學會生活、學會學習、學會健身、學會適應環(huán)境”。這期間，學校將校風確定為“愛”，將教風確定為“實”，將學風確定為“勤”。 2000 年 11 月—— 2001 年 8 月，在中央教科所、華中師范大學專家的指導下，學校進行了長達 10 個月的研究性反思與展望，于 2001 年 9 月，啟動了主體性教育第二輪實驗，主題為“推動學校變革，促進學生主動發(fā)展”，內容為：學校管理——由第一輪改革學校管理制度轉向構建共享追求、合作努力的學習型組織建設的研究；教學改革——由第一輪的課堂教學模式的研究轉向發(fā)展學生綜合學力為目標的課程改革；學校德育——由第一輪的德育模式研究轉向以誠信為核心的價值取向的德育生活研究。目標為：學會做人、學會生活、學會學習、學會健身、學會適應環(huán)境、學會從善、學做真人。
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武漢市東西湖區(qū)吳家山第四小學
公立全國重點
學校確立了“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學思想，“給每個孩子以充分的選擇機會和發(fā)展空間，插上翅膀實現(xiàn)光榮和夢想”的辦學理念。先進的辦學理念只有同教育的實踐相結合，才能使教育更鮮活，才會有不斷的發(fā)展。學校力求在改革中求發(fā)展，在開拓中不斷進取，為學生的健康成長營造優(yōu)良的育人環(huán)境，目前已形成了“學校規(guī)模小而精，各項工作統(tǒng)而和，藝體教育、實踐教育有特色，學生發(fā)展個性化”的辦學特點。
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