云浮市云硫小學

云浮市云硫小學簡介

讀書之樂，其樂無窮，青燈有味，其味無邊。不讀書，不知窗外的精彩；不讀書，不知世界的寬廣。在書香校園建設中，我校有效創(chuàng)設書香校園氛圍，開設經(jīng)典誦讀課程，組織全校師生誦讀經(jīng)典。受到了教師、學生、家長的普遍歡迎，取得了可喜的成績。

我們的做法主要是：

一、營造濃郁讀書氛圍，讓師生聞到書的“香味”

優(yōu)良的文化氛圍可以造就知書達理的謙謙君子，而知書達理的謙謙君子必然積淀著深厚的文化底蘊。因此，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我校的追求。

（1）校園處處體現(xiàn)書香韻味。

在教學樓的走廊里、墻壁上，懸掛著學生的詩詞、書畫作品、名人名家的讀書格言、警句。可謂是“一墻一角皆文化，濃濃書香蘊教育”。

（2）創(chuàng)設良好的班級書香氛圍。

為了讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，每個班級想方設法創(chuàng)設濃厚的班級讀書氛圍，開展了各具特色的班級“書香”建設。如在教室前面黑板的一側書寫著由學生負責的每日一名句、每日一格言、每日一古詩；教室“學習園地”常有圖文并茂的漫畫、插圖、詩歌、習作；各班的黑板報上，開辟了“書苑飄香”“新書介紹”“教你一招”“優(yōu)秀讀后感”等。讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。

（3）圖書體現(xiàn)開放流通功能

 “予人玫瑰，手留余香”，為進一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現(xiàn)好書共享，為師生的讀書提供更廣闊的平臺。在老師的發(fā)動下，學生們紛紛將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書漂流。使更多的書“活”了起來，提高了圖書使用率。如今，各班圖書角的藏書可謂琳瑯滿目、涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有人物傳記，也有趣味幽默大全等等。擴大了師生閱讀面和閱讀量。班級里已形成了好書先讀為快的讀書氛圍。大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。課間、午休的時候，這里便是孩子讀書的樂園，他們有的端坐在書桌旁，有的三五成群一起看著自己喜歡的書籍。圖書角成為了學生的樂園，是校園書香建設的一大亮點。

二、指導經(jīng)典誦讀活動，讓師生品到書的“滋味”

一本好書就像一艘航船，引領我們駛向生活無垠的海洋。為讓讀書活動更具實效性，我們提出了讀書活動的三點要求：

1、讀書要有計劃

根據(jù)學校讀書活動方案，每個星期每班安排一至兩節(jié)閱讀課，由語文老師有計劃、有目的地對學生進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，分享兒童文學……高年級的還引導學生隨時寫下所思所想，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。讓每一位學生在誦讀的氛圍中成長，積少成多，聚沙成塔。

2、讀書要有指導   

教師是學生學習的引路人，是學生讀書的引導者。教會了學生讀書，語文教學就等于成功了一半。在活動中，教師選擇適合學生年齡特點和認知水平的讀物，交給閱讀方法，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高閱讀效率。如向學生推薦少兒版中國四大名著、推薦楊紅櫻、曹文軒、秦文君等優(yōu)秀兒童文學家的作品讓孩子們閱讀。開卷有益，一本本書為學生打開了一扇扇“知識之窗”，也使學生真正和書交上了朋友。

3、讀書要有成果

學校扎扎實實地實施了“五名工程”。各班在班級前方黑板的一側上方辟出了一塊作為“‘五名’園地”來進行名詩、名篇、名著、名言、名句的推薦，由學生負責每周進行更換。引導全體學生吟名詩、讀名篇、看名著、賞名言、品名句。在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”。如今，在云硫小學呈現(xiàn)出了“瑯瑯讀書聲，濃濃書香情”的景象，這就是我校實施書香校園工程最顯性的成果。

三、拓展經(jīng)典誦讀領域，讓師生感到書的“韻味”

中華經(jīng)典美，字字響當當。根據(jù)“書香校園”這一主題，我們通過開展一系列的活動，拓展經(jīng)典誦讀領域，讓廣大師生在活動中體驗了讀書的快樂，嘗到了成功的喜悅。

1、教師方面：

（1）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀心理教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

（2）強調通過閱讀激發(fā)興趣，引發(fā)思考。要求教師撰寫讀書筆記，課例分析，教學反思等。我校還對教師進行了論文、朗讀、試卷等系列基本功比賽。

（3）以學科為教研組的讀書沙龍活動，已經(jīng)成為學校的一項常規(guī)教研內容。2009年學校還為每一位教師訂閱了一份教學教研雜志。

良好的閱讀習慣在教師中正在逐漸形成。“濃濃書香情”，學校為教師提升能力創(chuàng)造了條件、提供了平臺。2008年、2010年校長李奕軍的兩篇論文分別獲得了省級二、三等獎；2008年羅艷萍等三位老師在《中國教育報》主辦的“班主任話細節(jié)”征文中分獲二、三等獎；陳青華老師的論文獲廣東教育協(xié)會2008學年度學術討論會三等獎，李菊清老師的論文在第三屆全國教師語言文字基本功大賽暨優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎······兩年多來，全校有三十多位老師的論文（征文）次獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵

2、學生方面：

活動是點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺，我們用活動激發(fā)興趣，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。

①“寫讀后感”系列征文活動

倡導學生讀童話、悟成語、親偉人。學校在讀書月活動方案中要求一、二年級讀童話、神話；三、四年級讀成語、寓言故事；五、六年級讀偉人、中外名著的分級讀書目標。每學期學校都組織學生進行讀書征文活動，并將優(yōu)秀作品在櫥窗展示。學生們積極參與，取得了較好的效果。我們還組織學生利用暑假等時間積極開展各種讀書征文活動，并將購書、讀書、寫作緊密結合，提高了課外閱讀的深度和有效性。進一步激發(fā)了學生的閱讀興趣，使他們步入了閱讀的良性循環(huán)。

②舉行了弟子規(guī)、古詩詞誦讀背誦的系列活動。

圍繞弟子規(guī)、古詩詞誦讀背誦。我校開展了一系列活動，弟子規(guī)、古詩詞從開始的專題黑板報、朗讀評比，到后來的演講、表演等，營造了濃濃的經(jīng)典古文誦讀氛圍。學生在弟子規(guī)、古詩詞的誦讀中獲得了中華古典文化的滋養(yǎng)。這些做法豐富了校園文化生活，陶冶了情操，提高了綜合素質，激發(fā)了競爭意識。

③優(yōu)秀讀書筆記評比

為了展示學生豐富的讀書熱情，激發(fā)學生更大的讀書興趣，鞏固學生對讀書的愛好，各班進行了學生讀書筆記的評比，調動學生寫讀書筆記的積極性

④手抄報評比活動

為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，同時豐富同學們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學們對繪畫的興趣，學校還舉辦讀書手抄報評比活動。學生在活動中認真準備，積極參與，既增強了同學們的審美意識，又使同學們對手抄報有更多的認識。

⑤千童即席揮毫活動

學校以“六一”兒童節(jié)為契機，在操場舉行了全校學生的書法繪畫比賽。書法有毛筆、鋼筆、鉛筆；繪畫有國畫、素描、兒童畫。場面壯觀，氣勢宏大，令人嘆服。學生興致盎然。

⑥文藝匯演浸書香

在學校的“六一”文藝匯演中，弟子規(guī)、古詩唱誦等“書香”氣息濃厚的內容均融進了學校的文藝節(jié)目中，讓學生在享受精彩節(jié)目的同時，也感受了微風輕拂般的“書香”氣息。

2008年李可晴在廣東省首屆“暑假讀一本好書”活動中，獲三等獎；洪一桁、關立、陳童詩念等十位同學在，2008、2009年市（區(qū)）書信征文活動中分獲一、二、三等獎和優(yōu)秀獎；2009年我校三—六年級參加云浮市“讀寫能力測試”有25位同學獲得市（區(qū)）一、二、三等獎，七位老師獲輔導獎；今年李可晴參加云城區(qū)《弟子規(guī)》朗誦比賽，獲二等獎；學校舞蹈《弟子規(guī)》獲區(qū)小學組二等獎；

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”我們深知，是誦讀滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

云浮市云硫小學在哪里

準確位置：云硫桂橋生活區(qū)內

公交車站：附近500米內沒有公交站

公交車：附近500米內沒有公交車