廣州市從化市聯(lián)星小學(xué)

廣州市從化市聯(lián)星小學(xué)簡(jiǎn)介

聯(lián)小，體驗(yàn)成功的樂園 ——從化市江埔街聯(lián)星小學(xué)簡(jiǎn)介 聯(lián)星小學(xué)創(chuàng)辦于1965年。占地面積11749.7平方米?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1229人，在職教師63人，其中高級(jí)教師44人，占總?cè)藬?shù)的69.8%。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中大專學(xué)歷24人，占總?cè)藬?shù)的38%，本科30人，占總?cè)藬?shù)的47.6%，是全日制六年制小學(xué)。 學(xué)生們熱愛聯(lián)小，稱之為“體驗(yàn)成功的樂園”。 在這里，學(xué)校的辦學(xué)理念為孩子們奠定了走向成功的基礎(chǔ)。學(xué)校以“享受美好的童年 體驗(yàn)成功的快樂”為辦學(xué)理念，以“哪怕是僅有的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也要使它成為學(xué)生人生成功的支點(diǎn)。”為辦學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)、德育、管理著手，注重開放性、賞識(shí)性教學(xué)，給每個(gè)學(xué)生提供了施展才華的天地。 在這里，學(xué)校以“傳統(tǒng)文化作熏陶，提升學(xué)生的人格和智慧”為德育主題，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們每周都要進(jìn)行專項(xiàng)的德育主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、為人處世、環(huán)保意識(shí)、遵章守紀(jì)等良好行為和習(xí)慣的教育。開展“拒絕垃圾蟲”活動(dòng)；強(qiáng)抓學(xué)生上學(xué)過早回校現(xiàn)象；開展“以國(guó)旗下講話為主題”的主題班會(huì)，堅(jiān)持每學(xué)期開展一次主題班會(huì)研討，進(jìn)行一次班主任學(xué)習(xí)研討。同時(shí)，以豐富多彩的體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體，通過形式多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。如： “愛國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng) ；“好書大家讀”讀書活動(dòng)；每周星期三下午第二、三節(jié)開展全校性第二課堂，有少兒拉丁舞、合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、田徑、籃球、足球、奧數(shù)，供學(xué)生自由選擇，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)校為全面提高學(xué)生素質(zhì)，星期二午讀時(shí)間安排唱古詩，星期三唱英文歌，星期四讀民間語言，從而形成校園特色。 在這里，孩子們盡情地感受美文、品味經(jīng)典。整間學(xué)校營(yíng)造了濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍：在校園南面的圍墻上，以“同一作者”為主題展示王維、李白兩位詩人的詩詞以及他們的圖像、生平、興趣、愛好、詩歌藝術(shù)特點(diǎn)等資料；在每層教學(xué)樓的墻上，以“同一內(nèi)容”為主題，展示相關(guān)古詩詞或名句；把教學(xué)樓西面的空地改造成一個(gè)“美文小站”。學(xué)生一進(jìn)校園就仿佛置身于詩詞的海洋、詩人的世界，時(shí)時(shí)能誦，處處能吟，素質(zhì)得到內(nèi)化、提高。 在這里，完善的教育設(shè)施為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐與創(chuàng)新的舞臺(tái)。從化市委市政府和江埔街黨工委、街道辦事處對(duì)學(xué)校的建設(shè)十分重視，不斷加大投入，按照廣州市規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，使我校的設(shè)施設(shè)備不斷完善：擁有一幢教學(xué)樓，一幢綜合樓，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，一個(gè)排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)；擁有電教室、音樂1室、音樂2室、衛(wèi)生室、廣播室、心理輔導(dǎo)室、會(huì)議接待室、榮譽(yù)室、綜合檔案室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)器材1室、教學(xué)器材2室、電腦室、語音室、師生閱覽室、體育器材室、隊(duì)部室、音樂器材室、美術(shù)室、電子閱覽室等 20個(gè)教學(xué)專用室。通過多方努力，我們改善了信息化辦公條件，解決了教育教學(xué)工作設(shè)施設(shè)備方面突出的問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化：擁有簡(jiǎn)易的校園網(wǎng)、6個(gè)信息點(diǎn)； 18間課室安裝了教學(xué)平臺(tái)；各級(jí)教師辦公室配置了電腦，學(xué)校有專門的信息技術(shù)教師，這為教材的實(shí)施提供了強(qiáng)大的載體支持，更為課題研究提供充裕的信息技術(shù)化保證，使學(xué)生更好更快地接觸到各種信息，從而更快地走向成功。 在這里，學(xué)校樹立“科研興校，課改強(qiáng)校”的辦學(xué)思想，沿著“以傳統(tǒng)文化作熏陶”的路子越走越寬。我們從小學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受力現(xiàn)狀出發(fā)，按照循序漸進(jìn)的原則設(shè)定了實(shí)施規(guī)劃：第一階段——誦經(jīng)讀典（三至五年）；第二階段——武術(shù)、舞獅（三年）；第三階段——民樂、戲曲（三至五年）。這一思路既體現(xiàn)了內(nèi)容上傳統(tǒng)文化的精華，形式上豐富，讀的、唱的、跳的、舞的、演的都有，都是些小學(xué)生喜聞樂見的東西，趣味性與可行性并存。圍繞著第一階段的目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)：每周星期二唱古詩；每周星期四讀民間語言，挑選經(jīng)典的歇后語、成語、俗語、順口溜、繞口令，通過領(lǐng)讀、對(duì)讀、吟讀、誦讀等多種形式讓全體師生走進(jìn)民間語言；充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀或三、五個(gè)人比著背誦；學(xué)生每學(xué)期出一本跟課題思路相配套的小文集； 每逢節(jié)假日布置學(xué)生以“同一詩人”為主題制作手抄報(bào)；學(xué)校全年跟蹤檢查學(xué)生是否熟讀成誦，抽查背誦10首古詩；每年12月份組織一次“誦讀經(jīng)典”匯報(bào)會(huì)或舉辦“讀千古經(jīng)典，典成才之基”文藝演出，并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出誦讀經(jīng)典詩文的“優(yōu)秀家庭、十佳少年、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”；積極開發(fā)校本課程，編寫校本教材。近年來，我們開發(fā)的校本課程以及教材有：《對(duì)聯(lián)文化》《主題化詩集》《民間語言》。 在這里，一個(gè)個(gè)成績(jī)記錄著聯(lián)小的風(fēng)采。師生在市各種比賽中喜報(bào)頻傳：2人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，3人獲廣州市一等獎(jiǎng)，3人獲廣州市二等獎(jiǎng)，3人獲廣州市三等獎(jiǎng)；27人獲從化市一等獎(jiǎng)，27人獲從化市二等獎(jiǎng)，36人獲從化市三等獎(jiǎng)。教師所寫的論文取得好成績(jī)。1篇在國(guó)家級(jí)刊物《東方教育》發(fā)表，10篇在《廣州教研》發(fā)表，26篇在《從化教研》發(fā)表；4篇獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，2篇獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，3篇獲國(guó)家三等獎(jiǎng)，4篇獲省三等獎(jiǎng)，2篇獲省入選獎(jiǎng)，2篇獲廣州市一等獎(jiǎng)，2篇獲廣州市二等獎(jiǎng)，3篇獲廣州市三等獎(jiǎng)，43篇獲從化市一等獎(jiǎng)，27篇獲從化市二等獎(jiǎng)，35篇獲從化市三等獎(jiǎng)。 “踏平坎坷成大道，一路汗水一路歌”。聯(lián)星小學(xué)的學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下變得大氣，在文明的滋養(yǎng)中變得高尚。“路漫漫其修養(yǎng)兮,吾將上下而求索。”聯(lián)星小學(xué)在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的路上越走越遠(yuǎn)，越走越輝煌。

廣州市從化市聯(lián)星小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：廣州市從化市龍井路17號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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