北京市石景山區(qū)八角北路小學(xué)

北京市石景山區(qū)八角北路小學(xué)簡(jiǎn)介

　　八角北路小學(xué)簡(jiǎn)介

　　八角北路小學(xué)位于石景山區(qū)八角北路小區(qū)內(nèi)，自1986年建校至今，學(xué)校始終以不斷發(fā)展為主題， 以教學(xué)改革為主線，以深化內(nèi)部管理體制改革和教育科研為動(dòng)力，以全面提高教育質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)特色為重點(diǎn)，努力構(gòu)建現(xiàn)代化、規(guī)范化教育的新體系，探索個(gè)性鮮明、內(nèi)涵豐富的辦學(xué)之路。

　　學(xué)校占地面積7305平方米，建筑面積3359平方米，綠化面積1118平方米，南北兩個(gè)教學(xué)樓39間教室，專業(yè)教室齊備，閱覽室寬敞明亮，圖書豐富，面向教師和學(xué)生開放。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，有花園有果樹，充滿了育人的氛圍。

　　學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，680名學(xué)生，63名教職工。

　　學(xué)校目標(biāo)

　　辦學(xué)目標(biāo)：

　　“以教育科研為先導(dǎo)，以教育教學(xué)為中心，以管樂為特色，以校園文化建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　打造以德育為核心，科研為先導(dǎo)，質(zhì)量為生命，藝術(shù)特色推進(jìn)為品牌的“和諧、特色、優(yōu)質(zhì)”學(xué)校。

　　*和諧：人際交往和諧、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和諧、校園文化、管理文化和諧。

　　*特色：教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)、挖掘潛能、彰顯個(gè)性，打造特色項(xiàng)目、培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。

　　*優(yōu)質(zhì)：管理優(yōu)化、師資優(yōu)良、辦學(xué)優(yōu)質(zhì)。

　　學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：品德高尚、充滿活力、學(xué)有特長(zhǎng)

　　教師發(fā)展目標(biāo)：師德高尚、善于探究、和諧進(jìn)取

　　干部隊(duì)伍目標(biāo)：勤政廉潔、高效務(wù)實(shí)、服務(wù)卓越

　　育人目標(biāo)：

　　以樂育人，奠基美好人生

　　領(lǐng)導(dǎo)班子：

　　學(xué)?，F(xiàn)有書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)各一人，主任四人。年齡結(jié)構(gòu)合理，班子成員都具有本科文憑;校長(zhǎng)主抓全校的教育教學(xué)工作，有思想，有魄力，具有“通才”的管理能力;書記在對(duì)師生思想管理、樂隊(duì)管理方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn);副校長(zhǎng)工作細(xì)致有條不紊，是主抓教學(xué)和學(xué)?？蒲泄ぷ鞯男屑摇Ｋ奈恢魅文旮涣?qiáng)，有朝氣，具備管理、教育、教學(xué)的能力;班子成員個(gè)性互補(bǔ)，配合默契，心理協(xié)調(diào)。

　　師資隊(duì)伍：

　　學(xué)校在崗專任教師51人，小學(xué)高級(jí)教師38人，小學(xué)一級(jí)教師13人，51名專任教師中，本科學(xué)歷42人，大專學(xué)歷6人，中專學(xué)歷3人。區(qū)級(jí)骨干1人，校級(jí)骨干15人。全體教師的工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)能力，完成教學(xué)工作。教師隊(duì)伍穩(wěn)定，對(duì)學(xué)校滿意，工作中心情舒暢。

　　學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)：突出一個(gè)核心——抓師德，樹師表

　　落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)——抓校本，促提高

　　夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)——抓群體，促骨干。

　　抓住一個(gè)重點(diǎn)——促成才，育名師

　　學(xué)生管理（含少先隊(duì)工作）

　　學(xué)校從量化管理入手，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《首都青少年十個(gè)文明習(xí)慣》的落實(shí);注重日常的監(jiān)督、檢查及反饋，規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)、少先隊(duì)值周、升旗儀式等規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，從身邊日常小事做起，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。堅(jiān)持做到：每天有行政領(lǐng)導(dǎo)和值周學(xué)生執(zhí)勤、每周有德育總結(jié)、每月有文明禮儀小標(biāo)兵評(píng)比、每學(xué)期有文明禮儀班級(jí)評(píng)優(yōu)。

　　德育建設(shè)：

　　以育人為根本，以道德教育為基礎(chǔ)，以常規(guī)管理為重點(diǎn)，以心理疏導(dǎo)為突破，以主題教育為抓手，以學(xué)科教學(xué)為載體，教育和引導(dǎo)學(xué)生具有高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，構(gòu)建和完善體現(xiàn)時(shí)代特征和我校特點(diǎn)的德育新格局，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范，制度健全，隊(duì)伍精湛，經(jīng)驗(yàn)豐富，特色鮮明，關(guān)系融洽、勇于創(chuàng)新、全員育人的文明學(xué)校。

　　教學(xué)科研

　　繼承和發(fā)掘?qū)W校傳統(tǒng)科研經(jīng)驗(yàn)，整合學(xué)校現(xiàn)有的各級(jí)各類課題，圍繞學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，形成具有鮮明學(xué)校特色的教育研究體系，同時(shí)不斷加強(qiáng)教育

　　科研成果的推廣工作，讓先進(jìn)的教育理念真正轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)實(shí)踐行為，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好開展，提高辦學(xué)品質(zhì)。

　　堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，追求“高效課堂”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量來贏得家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的信賴。 規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理流程，完善教學(xué)管理制度。

　　努力深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效性

　　領(lǐng)導(dǎo)—關(guān)注常態(tài)，教師—用心教學(xué)，課堂—充滿生機(jī)，質(zhì)量—穩(wěn)步提高。

　　校園文化：

　　校園環(huán)境整潔優(yōu)美，有花園有果樹，處處充滿了育人的氛圍，一年一度的采摘節(jié)不僅僅是豐收的節(jié)日，更是孩子們與果樹共同生長(zhǎng)進(jìn)步的日子。果樹見證著孩子們對(duì)它的愛護(hù)，同時(shí)也陶冶了孩子們的情操，塑造學(xué)生們的美好心靈。學(xué)校人際關(guān)系和諧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，已經(jīng)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體。良好的學(xué)校人際關(guān)系使廣大師生員工達(dá)到密切合作，較好的發(fā)揮整體效應(yīng)。教師教研氣氛濃厚，工作中密切合作，互相補(bǔ)充。教師們具備良好的師德，關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，學(xué)校已經(jīng)形成積極向上的良好校風(fēng)。

北京市石景山區(qū)八角北路小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：石景山區(qū)八角北路52號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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