江西教師招聘美術(shù)課程論—普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)試題3

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-16 11:35 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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11.【答案】A

【解析】本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》。課程資源與開發(fā)建議第五條：充分而理性地利用信息化資源：學(xué)校應(yīng)該提供資金、設(shè)備，幫助教師充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、各種美術(shù)應(yīng)用軟件等信息化美術(shù)課程資源，從內(nèi)容和方法上擴(kuò)展美術(shù)課程的空間，使美術(shù)教學(xué)更具有直觀性、互動(dòng)性和時(shí)代感，以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果。在充分利用信息化資源的同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)美術(shù)及相關(guān)信息的辨別、批判、選擇和運(yùn)用能力。故本題選A。

12.【答案】A

【解析】《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出，選擇性必修性課程包括：繪畫、中國書畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。故本題選A。

13.【答案】A

【解析】A項(xiàng)，美術(shù)表現(xiàn)指運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)和美術(shù)語言創(chuàng)造視覺形象。B項(xiàng)，創(chuàng)意實(shí)踐指在美術(shù)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)造方法。C項(xiàng)，“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。D項(xiàng)，美術(shù)造型指的就是造型藝術(shù)。以一定物質(zhì)材料(如繪畫用顏料、墨、絹、布、紙、木板等，雕塑、工藝用木、石、泥、玻璃、金屬等，建筑用多種建筑材料等)和手段創(chuàng)造的可視靜態(tài)空間形象的反應(yīng)社會(huì)生活與表現(xiàn)藝術(shù)家思想情感。故本題選A。

14.【答案】B

【解析】《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中普通高中課程方案的要求，采用必修課程、選擇性必修課程與選修課程相結(jié)合的課程組織形式，增強(qiáng)課程的選擇性。本課程設(shè)置了必修課程、選擇性必修課程以及選修課程。選修課程是根據(jù)學(xué)生需求與升學(xué)考試要求設(shè)置的課程。必修課程主要是指美術(shù)鑒賞這一內(nèi)容;選擇性必修課程包括繪畫、中國書畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代媒體藝術(shù);選修課程包括美術(shù)史論基礎(chǔ)、速寫基礎(chǔ)、素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。故本題選B。

15.【答案】C

【解析】《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂》基本理念指出：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生開展確定主題、觀察感受、搜集素材、學(xué)習(xí)借鑒、構(gòu)思創(chuàng)意、選擇材料和技法、探索表現(xiàn)方法、創(chuàng)作作品、展示交流以及描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)等美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在信息化環(huán)境下，以自主、合作與探究等方式獲取知識(shí)和技能，形成創(chuàng)意和見解，學(xué)會(huì)用美術(shù)及跨學(xué)科的方式解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的問題。因此“倡導(dǎo)探究式美術(shù)學(xué)習(xí)”的前置條件是創(chuàng)設(shè)問題情境。故本題選C。

16.【答案】A

【解析】A項(xiàng)，《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵”指出：學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。依據(jù)不同水平學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，并描述了不同水平學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn)。B項(xiàng)，《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指以國家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。C項(xiàng)，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是指在美術(shù)教學(xué)過程中的各種多項(xiàng)評(píng)價(jià)方式。D項(xiàng)，美術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)是指在美術(shù)學(xué)習(xí)完成后對(duì)自己的各項(xiàng)美術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行的綜合性總結(jié)。故本題選A。