幼兒結構化面試：幼兒總提一些奇怪的問題，你該怎么辦?

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-24 14:49 中國教師資格網 [您的教師考試網]

幼兒總提一些奇怪的問題，你該怎么辦?

【參考解析】

幼兒總提一些奇怪的問題，說明幼兒有很強烈的好奇心，這是幼兒理智感發(fā)展的表現(xiàn)，作為教師，我覺得應該保護、培養(yǎng)幼兒的好奇心。為此，可以從以下幾個方面入手：

首先，保護幼兒的好奇心。對此教師不能在言語上、行動上不自覺的壓抑甚至扼殺幼兒的好奇心。著名科學家愛迪生在回答為什么有那么多創(chuàng)造發(fā)明時說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地探究問題罷了。”在愛迪生的童年和少年時期，是他的母親保護和支持了他的好奇心，并熱情的鼓勵、啟發(fā)和引導他，才使他取得了極大的成功。

其次，培養(yǎng)幼兒的好奇心。對此建議教師在活動中多用啟發(fā)式的建議和開放性的問題。課堂上，一個老師在教幼兒認識“4”，“4”像什么呢?幼兒們紛紛回答：“像樹葉，像頭巾，像魚頭，像山峰，像長矛……”最后老師說：“我告訴你們吧，像一面小旗。”一個開放性的問題根本沒有什么標準答案，正是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力絕好的機會，可這個老師卻硬要幼兒向她“看齊”，雖然幼兒記住了老師的標準答案，卻又一次給幼兒的思維加上了一道禁錮，剛剛引發(fā)出來的創(chuàng)造性的火苗又給撲滅了。

最后，要區(qū)別對待幼兒的各種提問。幼兒對不同事物產生好奇，提出各類不同的問題，教師應區(qū)別對待，并采用不同的方式來解答，但答案必須是實事求是的。對于簡單的問題，應立即回答，回答之后還可以向幼兒反問類似的問題，幫助他們鞏固認識，促使他們繼續(xù)探索。對于那些因幼兒知識水平所限，一時難以回答的問題，可以告訴他們：“雖然老師也不知道，但我們一起去尋找答案。”在尋找答案的過程中，不但滿足了幼兒的求知欲望，還可以教他們獲取知識的途徑和方法。

俗話說“提出一個問題，遠比解決一個問題要難得多”，所以，作為一名老師一定要鼓勵幼兒好奇多問。

關注公眾號