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班主任鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、交流、學(xué)習(xí)，支持與贊許學(xué)生尋找

http://m.shoucloud.cn 2024-09-03 09:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

班主任鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、交流、學(xué)習(xí)，支持與贊許學(xué)生尋找及建立和諧溫馨的人際關(guān)系，開(kāi)展有組織的體育比賽和課外活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這一做法有利于滿(mǎn)足學(xué)生的( )。

A.尊重的需要

B.情感和歸屬的需要

C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.安全的需要

【答案】B 【解析】本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次理論包括：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，歸屬與愛(ài)的需要，也稱(chēng)社交需要，是指每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛(ài)護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)及支持的需要。它是更高一級(jí)的需要，包括被人愛(ài)與熱愛(ài)他人、保持友誼、被團(tuán)體接納等。題干中班主任鼓勵(lì)學(xué)生建立和諧溫馨的人際關(guān)系，體現(xiàn)的是歸屬與愛(ài)的需要。故本題選B。

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根據(jù)加德納提出的“多元智力理論”，哲學(xué)家、小說(shuō)家、新上任的班主任王老師為了解決部分學(xué)生上課睡覺(jué)的問(wèn)題( )是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法，適用于在教初中生小明經(jīng)常去學(xué)校圖書(shū)館借閱書(shū)籍課外閱讀，班主任教師以自身作為教育的手段說(shuō)明了教師的教學(xué)活動(dòng)具有正式開(kāi)學(xué)前，會(huì)安排學(xué)生參加軍訓(xùn)，這體現(xiàn)了學(xué)校運(yùn)用德

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