教師招聘每日一練 2024（8月26日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-08-26 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在知識(shí)的分類中運(yùn)用“尚未言明的”或者“難以言傳的”知識(shí)被稱作（）。

A.顯性知識(shí)

B.隱性知識(shí)

C.具體知識(shí)

D.抽象知識(shí)

2.陳老師在講解“島嶼”的概念時(shí)，列舉了中國(guó)、澳大利亞、美國(guó)夏威夷州以及中國(guó)臺(tái)灣來(lái)進(jìn)行例證，其中中國(guó)、澳大利亞屬于（），美國(guó)夏威夷州、中國(guó)臺(tái)灣屬于（）。

A.正例；反例

B.反例；正例

C.反例；變式

D.變式；反例

3.學(xué)習(xí)過(guò)程被認(rèn)為是（），就是為了確保兒童青少年獲得知識(shí)、能力與個(gè)性，以及相應(yīng)的公民道德和個(gè)人責(zé)任。

A.社會(huì)文化參與過(guò)程的延伸

B.獲得社會(huì)知識(shí)的過(guò)程

C.獲得生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

D.個(gè)體完成社會(huì)化的過(guò)程

4.中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

A.1914年

B.1924年

C.1934年

D.1944年

5.課堂上學(xué)生不良行為最常見的強(qiáng)化物有兩種：一是獲得教師或同伴的關(guān)注，二是（）。

A.對(duì)抗教師權(quán)威

B.滿足好奇心

C.避免產(chǎn)生逆反心理

D.逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查知識(shí)的分類。（1）根據(jù)知識(shí)能否清晰地表述和有效的轉(zhuǎn)移，邁克爾·波蘭尼將知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)指可以用書面文字、圖表或數(shù)字符號(hào)表述的知識(shí)，通常用言語(yǔ)等人為方式來(lái)呈現(xiàn)，所以又稱為“言明的知識(shí)”。隱性知識(shí)指尚未被言語(yǔ)或其他形式表述的知識(shí)，一般很難進(jìn)行明確表達(dá)與邏輯說(shuō)明，是“尚未言明的”“難以言傳的”的知識(shí)。（2）根據(jù)知識(shí)的抽象程度的不同，可分為具體知識(shí)與抽象知識(shí)。具體知識(shí)指具體而有形的、可通過(guò)直接觀察而獲得的信息。抽象知識(shí)是指不能通過(guò)直接觀察，只能通過(guò)定義來(lái)獲取的知識(shí)。題干中描述“尚未言明的”“難以言傳的”知識(shí)屬于隱性知識(shí)。故本題選B。
2.【答案】C 【解析】本題考查正例、反例與變式。正例指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。變式有兩種形式，在提供正例時(shí)，變換同類事物的非本質(zhì)特征屬性，以突出本質(zhì)屬性；在提供反例時(shí)，則變換不同類事物的本質(zhì)屬性，以鑒別同類事物的非本質(zhì)屬性。題干中澳大利亞和中國(guó)都屬于大陸，不是島嶼，因此是反例，故排除AD選項(xiàng)。根據(jù)島嶼的概念“島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活”，中國(guó)臺(tái)灣是島嶼，而夏威夷州是由若干島嶼組成的群島州，不是單個(gè)的島嶼，因此，用二者例證屬于對(duì)變式的運(yùn)用。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)習(xí)過(guò)程。在正規(guī)教育環(huán)境中，學(xué)習(xí)過(guò)程被認(rèn)為是社會(huì)文化參與過(guò)程的延伸，同時(shí)，學(xué)習(xí)（教學(xué)）過(guò)程就是為了確保兒童青少年獲得知識(shí)、能力與個(gè)性，以及相應(yīng)的公民道德和個(gè)人責(zé)任。故本題選A。
4.【答案】B 【解析】本題考查教育心理學(xué)在我國(guó)的發(fā)展。1924年，廖世承編寫了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書，該書主要參考了桑代克等人的教育心理學(xué)著作，結(jié)合了我國(guó)的教育實(shí)踐材料。故本題選B。
5.【答案】D 【解析】本題考查行為主義的觀點(diǎn)。此題為識(shí)記類的題目。行為主義學(xué)派認(rèn)為，學(xué)生課堂不良行為是強(qiáng)化的結(jié)果。課堂不良行為最常見的強(qiáng)化物有兩種，一是獲得老師和同伴的注意，二是逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)。故本題選D。

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