教師招聘每日一練 2024（8月3日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-08-03 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.影響人的身心的發(fā)展的因素且促進(jìn)個(gè)人發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是( )。

A.遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.個(gè)體主觀能動(dòng)性

D.教育

2.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是( )。

A.備好課

B.上好課

C.抓好課后的教導(dǎo)

D.搞好教學(xué)評(píng)價(jià)

3.在教學(xué)活動(dòng)中，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為( )。

A.教學(xué)模式

B.教學(xué)組織形式

C.教學(xué)原則

D.教學(xué)過程

4.當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是( )。

A.體諒模式

B.價(jià)值澄清模式

C.認(rèn)知模式

D.社會(huì)模仿模式

5.一個(gè)學(xué)生認(rèn)為服從、聽話的就是好孩子，否則就是壞孩子。同時(shí)，他還將教師規(guī)定的準(zhǔn)則視為固定不變的。他的道德發(fā)展處于( )。

A.他律階段

B.自我中心階段

C.自律階段

D.公正階段

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。故本題選C。
2.【答案】B 【解析】上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。故本題選B。
3.【答案】B 【解析】在教學(xué)活動(dòng)中，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是教學(xué)組織形式。教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。教學(xué)過程是指師生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及其時(shí)間流程。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】A選項(xiàng)，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，體諒模式是圍繞人際—社會(huì)情境的道德教育;B選項(xiàng)，價(jià)值澄清模式目的在于塑造人的價(jià)值觀，試圖幫助人們減少價(jià)值混亂并通過評(píng)價(jià)過程促進(jìn)統(tǒng)一的價(jià)值觀的形成。D選項(xiàng)，社會(huì)模仿模式主要是由美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的，他用替代性學(xué)習(xí)概念，建立了觀察學(xué)習(xí)的理論體系，班杜拉還提出，觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道。C選項(xiàng)，認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國(guó)學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】權(quán)威階段(6—7歲)也稱為他律道德階段。這一階段的兒童認(rèn)為應(yīng)該尊重權(quán)威和年長(zhǎng)者的命令。一方面他們絕對(duì)遵從成人、權(quán)威者的命令;另一方面，他們也服從周圍環(huán)境對(duì)他們所規(guī)定的規(guī)則或提出的要求。故本題選A。

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