教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析50

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 16:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.引導(dǎo)個(gè)體的行為朝向一定目標(biāo)的外部條件或刺激物，稱為( )。

A.內(nèi)驅(qū)力 B.需要

C.期望 D.誘因

6.【答案】D

【解析】本題考查誘因。誘因是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素。需要是內(nèi)部需求。故本題選D。

7.皮亞杰認(rèn)為( )是兒童把新的刺激物納入到已有圖式中的認(rèn)知過(guò)程，圖式知識(shí)發(fā)生量的變化。

A.平衡 B.成熟

C.順應(yīng) D.同化

7.【答案】D

【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰在解釋發(fā)生認(rèn)識(shí)論時(shí)提出了四個(gè)概念：圖式、同化、順應(yīng)、平衡。其中，同化指的是有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過(guò)程。同化是量變的過(guò)程。故本題選D。

8.關(guān)于教育心理學(xué)的性質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是( )。

A.教育心理學(xué)是一門心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科

B.教育心理學(xué)并不具有自然科學(xué)的性質(zhì)

C.教育心理學(xué)的理論性遠(yuǎn)大于應(yīng)用性

D.教育心理學(xué)與普通心理學(xué)是一般與特殊的關(guān)系

8.【答案】A

【解析】本題考查教育心理學(xué)的性質(zhì)。教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，同時(shí)又是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，但教育心理學(xué)并不是一般心理學(xué)原理在教育中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，它擁有自身獨(dú)特的研究課題，即如何學(xué)、如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。故本題選A。

9.按照阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論，最好的成就動(dòng)機(jī)模式是( )。

A.高希望成功傾向和低避免失敗傾向的結(jié)合 B.高希望成功傾向和高避免失敗傾向的結(jié)合

C.低希望成功傾向和低避免失敗傾向的結(jié)合 D.低希望成功傾向和高避免失敗傾向的結(jié)合

9.【答案】A

【解析】本題考查成就動(dòng)機(jī)理論。按照阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論，最好的是高希望成功傾向和低避免失敗傾向的結(jié)合。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)過(guò)程中，要考慮給學(xué)生什么程度的學(xué)習(xí)任務(wù)能起到積極作用。若學(xué)習(xí)任務(wù)太難，則可能導(dǎo)致希望成功傾向降低，避免失敗傾向增強(qiáng)，可能會(huì)使學(xué)生最終放棄學(xué)習(xí)任務(wù);若學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于容易，不需要經(jīng)過(guò)努力即可達(dá)到，對(duì)學(xué)生起不到激勵(lì)作用。因此，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)出他們經(jīng)過(guò)努力能夠完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的難點(diǎn)之一。故本題選A。

10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包括職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)和( )。

A.職業(yè)道德行為修養(yǎng) B.職業(yè)信念修養(yǎng)

C.職業(yè)情感修養(yǎng) D.職業(yè)責(zé)任修養(yǎng)

10.【答案】A

【解析】本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)和職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體說(shuō)來(lái)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識(shí)、情感、意志、信念和行為習(xí)慣六個(gè)方面。故本題選A。

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