教師招聘中小學教綜筆試試題及解析34

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 15:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.在日常教學中，劉老師一邊備課，一邊兼顧同學們的紀律，誰在開小差他都一清二楚，這體現(xiàn)了注意的( )。

A.廣度 B.穩(wěn)定性

C.分配 D.轉(zhuǎn)移

6.【答案】C

【解析】本題考查注意的品質(zhì)。注意的分配指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。題干中，劉老師一邊備課，一邊兼顧同學們的紀律，體現(xiàn)了注意的分配。故C選項正確。A選項，注意的廣度也稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。B選項，注意的穩(wěn)定性是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。D選項，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。故本題選C。

7.小芳走在路上摔了一跤，被同學看到之后，同學嘲笑了他，他當時感到非常的尷尬，為了不再記得這件事情，于是很快就忘記了這件事情。下列最能解釋這一原因的是( )。

A.消退理論 B.干擾理論

C.壓抑動機理論 D.提取失敗理論

7.【答案】C

【解析】本題考查遺忘的理論。壓抑動機理論遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。該理論是弗洛伊德在給病人催眠時發(fā)現(xiàn)的。他認為個體之所以無法回憶，是因為該記憶使病人感到痛苦而被人為地壓抑到潛意識中。題干中，小芳的經(jīng)歷不愉快，所以選擇“遺忘”，壓抑到潛意識中去。故C選項正確。A選項，消退理論被認為是一種對遺忘原因的最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。B選項，干擾理論遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復，而記憶痕跡不會消退。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。D選項，提取失敗理論即“舌尖現(xiàn)象”。認為遺忘之所以發(fā)生，不是因為存儲在長時記憶中的信息消失了，而是因為編碼不準確，失去了檢索線索或線索錯誤。故本題選C。

8.小紅十分用心地準備期末考試，原因是其母親承諾她只要排名進入年級前三十就給她買一件新衣服作為獎勵，小紅的學習動機是( )。

A.內(nèi)部近景動機 B.外部近景動機

C.內(nèi)部遠景動機 D.外部遠景動機

8.【答案】B

【解析】本題考查學習動機的分類。(1)根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源，可以把學習動機分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部學習動機是指誘因來自學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機;外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。(2)根據(jù)學習動機起作用時間的長短，可以把學習動機分為近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機。近景的直接性學習動機是指由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機，這種動機很具體，但不夠穩(wěn)定，易隨環(huán)境的變化而變化。遠景的間接性學習動機是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機，這種學習動機既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強的穩(wěn)定性和持久性。題干中，“小紅十分用心地準備期末考試”是近景動機，“排名進入年級前三十就給她買一件新衣服作為獎勵”屬于外部動機。故本題選B。

9.晶晶能計算出2+3=5，但被問到3+2等于多少時，她都答不出來，根據(jù)皮亞杰認識發(fā)展理論，晶晶處于( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

9.【答案】B

【解析】本題考查前運算階段思維的特征。前運算階段的孩子思維活動表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進行可逆運算。題干中，晶晶面對逆向的問題無法解答，說明她還不能進行可逆運算。故本題選B。

10.預防未成年人犯罪，立足于( )未成年人相結(jié)合，堅持預防為主、提前干預，對未成年人的不良行為和嚴重不良行為及時進行分級預防、干預和矯治。

A.教育和保護 B.教育與懲罰

C.表揚與懲罰 D.表揚與教育

10.【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》(2021年6月1日實施)第二條規(guī)定：“預防未成年人犯罪，立足于教育和保護未成年人相結(jié)合，堅持預防為主、提前干預，對未成年人的不良行為和嚴重不良行為及時進行分級預防、干預和矯治。”因此，對于未成年人，應該教育與保護相結(jié)合。故本題選A。

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