教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析1

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 15:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教育的功能呈現(xiàn)出多維的復(fù)雜樣態(tài)，從作用的對象分，教育可以分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。下列描述中，屬于個(gè)體功能的是( )。

A.教育是提高人口質(zhì)量的基本手段

B.教育通過提高國民的人力資本促進(jìn)國民收入和經(jīng)濟(jì)的增長

C.通過教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人，傳播科學(xué)，啟迪人的民主觀念，促進(jìn)政治民主化

D.教育能讓人獲得謀生的本領(lǐng)，獲得適應(yīng)環(huán)境的能力

1.【答案】D

【解析】本題考查教育的功能。按教育功能作用的對象，可分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。教育的個(gè)體功能指教育對個(gè)體發(fā)展的影響和作用;教育的社會(huì)功能指教育對社會(huì)發(fā)展的影響和作用，ABC都屬于社會(huì)功能。故本題選D。

2.使學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是( )。

A.自然成長 B.訓(xùn)練

C.個(gè)體與環(huán)境的相互作用 D.教師的嚴(yán)格要求

2.【答案】C

【解析】本題考查影響身心發(fā)展的因素。影響身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性。其中，使學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。故本題選C。

3.首次提出應(yīng)在全國范圍內(nèi)重視職業(yè)教育的學(xué)制是( )。

A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

3.【答案】B

【解析】本題考查癸卯學(xué)制。首次提出應(yīng)在全國范圍內(nèi)重視職業(yè)教育的學(xué)制是癸卯學(xué)制。故本題選B。

4.國外學(xué)者福勒根據(jù)教師關(guān)注點(diǎn)的變化，把教師的發(fā)展分為四個(gè)階段。王老師在工作時(shí)重視的是同事對自己的看法和學(xué)生對自己的評價(jià)，這說明王老師處于教師發(fā)展的哪一階段?( )

A.教育前關(guān)注 B.早期的生存關(guān)注

C.關(guān)注教學(xué)情境 D.關(guān)注學(xué)生

4.【答案】B

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。福勒提出，教師的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。關(guān)注生存階段的教師們，十分關(guān)注自己的生存問題，即能否在這個(gè)新環(huán)境中生存下來。根據(jù)題干所述，王老師在工作中比較重視同事對自己的看法，以及學(xué)生對自己的評價(jià)，符合關(guān)注生存階段的基本特征。故本題選B。

5.“好學(xué)生”這個(gè)概念可以結(jié)合各種屬性，如“努力學(xué)習(xí)、成績好”“熱愛集體、關(guān)心他人、有禮貌”等。一個(gè)學(xué)生同時(shí)具有這些屬性固然是好學(xué)生，只有其中的兩三種屬性也是好學(xué)生，所以“好學(xué)生”是一個(gè)( )。

A.析取概念 B.合取概念

C.關(guān)系概念 D.輻合概念

5.【答案】A

【解析】本題考查概念的分類。根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系，可分為合取概念、析取概念和關(guān)系概念。合取概念是根據(jù)一類事物中單個(gè)或多個(gè)相同屬性形成的概念，它們在概念中必須同時(shí)存在、缺一不可，是最普遍的概念;析取概念是根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，把單個(gè)或多個(gè)屬性結(jié)合在一起形成的概念;關(guān)系概念是根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。題干中“好學(xué)生”就是把“學(xué)習(xí)努力”“學(xué)習(xí)成績好”“熱愛集體”“樂于助人”等單個(gè)或多個(gè)屬性結(jié)合在一起形成的概念，屬于析取概念。故本題選A。

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