教師招聘筆試美術(shù)試題及解析30

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-10 15:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中第一學段“造型·表現(xiàn)”目標中指出：“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。”題干中教師創(chuàng)設(shè)吸引學生愉快玩樂情境，是符合新課標激發(fā)興趣，體驗創(chuàng)造樂趣的理念，其他描述與新課標理念不符合。

故本題選C。

2.【答案】A

【解析】課堂秩序的管理是教學活動正常進行的基本保證，要做到松緊適度。在美術(shù)課堂秩序管理上，教師要充分發(fā)揮自己的主導作用，要有高度的責任感。如果課堂管理太松，對學生的違反教學秩序的行為不聞不問、聽之任之，學生開小差，課堂秩序混亂，降低授課教師在學生心目中為人師表的形象，產(chǎn)生惡性循環(huán)，導致教師越來越難于掌控課堂。題干中，師生戴上自己制作的京劇臉譜一時出現(xiàn)了秩序大亂的現(xiàn)象，這是由于教師不能夠掌控好課堂，課堂秩序管理較差導致。

故本題選A。

3.【答案】A

【解析】根據(jù)新課程標準的內(nèi)容，美術(shù)教學設(shè)計一般包括教學目標、重難點、教學流程及板書設(shè)計等重要的環(huán)節(jié)。其中要求教學目標要明確，重難點突出，在教學過程中要凸顯學生的學習主體地位，加強師生之間的互動，氣氛活躍，板書設(shè)計簡潔明了、活潑美觀等，所以A項教學目標多元化，會導致整堂課程無所適從，反而起到適得其反的效果。

故本題選A。

4.【答案】A

【解析】《唱大戲》屬于“綜合·探索”學習領(lǐng)域?！读x務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中，“綜合·探索”學習領(lǐng)域目標為：(1)了解美術(shù)各學習領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術(shù)學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。(2)認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。(3)開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

故本題選A。

5.【答案】A

【解析】形成性評價：又稱過程評價，是在教學過程中進行的評價，是為引導教學過程正確、完善地前進而對學生學習結(jié)果和教師教學效果采取的評價。形成性評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質(zhì)，強化改進學生的學習，并為教師提供反饋。心理學的研究成果和教育實踐經(jīng)驗表明，經(jīng)常向教師和學生提供有關(guān)教學進程的信息，可以使學生和教師有效地利用這些信息，按照需要采取適當?shù)男拚胧菇虒W成為一個“自我糾正系統(tǒng)”。

故本題選A。

6.【答案】C

【解析】練習法、參觀法、實習法都是以實踐、行為等為主的，而不是以語言傳遞信息為主。討論法是教師指導學生以班級或小組為單位就某一課題各抒己見、相互啟發(fā)，最終解決問題的教學方法。

故本題選C。

7.【答案】B

【解析】教學方法是為了達成一定的教育目標，教師組織引導學生進行專門科目主題內(nèi)容的學習活動所采用的方式、手段和程序;它包含了教師的教法、學生的學法、教與學的方法。A、B、C、D四個選項均可以作為美術(shù)教學的方法。美術(shù)課除了個別欣賞課外，全部都有課堂練習的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)技能始終是美術(shù)課的重要任務。因此，練習法幾乎是所有課題必不可少的。

故本題選B。

8.【答案】C

【解析】美術(shù)課堂教學的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：它有利于大幅度的提高美術(shù)教學效率;它有利于美術(shù)教學的系統(tǒng)性和連貫性;它有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用;它有利于學生身心健康發(fā)展。

故本題選C。

9.【答案】D

【解析】美術(shù)課堂教學評價指標是以《美術(shù)課程標準(2011年版)》的評價理論和目的為核心的，是進行評價操作的前提。新的課堂教學評價指標注重的是以學生的“學”評價教師的“教”。“以學論教”的教學呈現(xiàn)出的狀態(tài)為參照，來評價課堂教學的效果和質(zhì)量，改變了傳統(tǒng)教學評價中以教師為中心，“以教論教“的狀況。新的評價指標包含全新的教學觀念，不是看教師教了多少知識，而要從課堂上學生認知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價教師教學質(zhì)量的高低，具體表現(xiàn)為學生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和學習達成狀態(tài)。新課標指出對學生美術(shù)作業(yè)的評價主要應看學生參與性。

故本題選D。

10.【答案】A

【解析】新課標指出與接受學習對應的最主要的教授方法是講述法。盡管展示、演示等法也會被運用，但都是起輔助作用，在接受學習中教師的講述是傳遞知識最為重要的途徑。

故本題選A。

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