教師招聘每日一練 2024（6月27日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-06-27 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.談話法和討論法都是以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法，下列關(guān)于兩者的區(qū)別，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.談話法側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生獲取新知識(shí)和鞏固舊知識(shí)，而討論法更側(cè)重于獲取知識(shí)

B.談話法在使用過(guò)程中，一般是師問(wèn)生答，而討論法在使用中更側(cè)重生生互動(dòng)

C.談話法需要學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，多適用于高年級(jí)，而討論法則多適用于低年級(jí)

D.談話法能比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維和獨(dú)立思考能力，而討論法有利于學(xué)生互相啟發(fā)，加深對(duì)知識(shí)的理解

2.在日常教學(xué)中，有教師會(huì)取消沒(méi)交作業(yè)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。這一做法是( )。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.正懲罰

D.負(fù)懲罰

3.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性。主要表現(xiàn)為不利于( )。

A.系統(tǒng)知識(shí)的傳授

B.因材施教

C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

D.教學(xué)管理

4.學(xué)校教育對(duì)人一生的發(fā)展具有“定調(diào)”乃至“定性”的作用，對(duì)人一生的發(fā)展前景和發(fā)展后勁具有久遠(yuǎn)的影響。這體現(xiàn)了學(xué)校教育具有較強(qiáng)的( )。

A.系統(tǒng)性

B.選擇性

C.專門(mén)性

D.基礎(chǔ)性

5.某學(xué)校開(kāi)發(fā)一門(mén)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于( )。

A.地方課程

B.校本課程

C.隱性課程

D.分科課程

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。談話法，也叫問(wèn)答法，是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。結(jié)合概念，ABD說(shuō)法正確。討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)、一定的理解能力和獨(dú)立思考能力，所以在高年級(jí)運(yùn)用的比較多。C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。
2.【答案】D 【解析】A選項(xiàng)，正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。有機(jī)體自發(fā)作出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。B選項(xiàng)，負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。C選項(xiàng)，正懲罰，也叫呈現(xiàn)性懲罰，是指在行為之后出現(xiàn)的刺激會(huì)抑制或減少該行為的發(fā)生。D選項(xiàng)，負(fù)懲罰，也叫移除性(取消性)懲罰，是指在行為之后移去某一刺激，以抑制或減少不當(dāng)行為的發(fā)生。這兩種形式的懲罰，其結(jié)果都是導(dǎo)致受懲的行為減少。題干中，老師通過(guò)取消活動(dòng)時(shí)間來(lái)減少?zèng)]交作業(yè)的次數(shù)，屬于負(fù)懲罰。故本題選D。
3.【答案】B 【解析】班級(jí)授課制的缺點(diǎn)在于不利于因材施教;不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng);教學(xué)形式缺乏靈活性。故本題選B。
4.【答案】D 【解析】學(xué)校教育的基礎(chǔ)性表現(xiàn)在基礎(chǔ)教育、普通教育和通識(shí)教育中，對(duì)人一生的發(fā)展具有“定調(diào)”乃至“定性”的意義，對(duì)人一生的發(fā)展前景和發(fā)展后勁具有舉足輕重的作用。故本題選D。
5.【答案】B 【解析】學(xué)校課程，是指在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)習(xí)的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。題干中是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，屬于校本課程。故本題選B。

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