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在數學課上，教師在講解完同分母分數加法的運算法則后

https://jiaoshi.huatu.com 2024-06-26 13:23 教師招聘網 [您的教師考試網]

在數學課上，教師在講解完同分母分數加法的運算法則后，給出一個異分母加法的題目，以激起學生學習新材料的興趣。這是( )。

A.教學結束時創(chuàng)設問題情境

B.教學過程中創(chuàng)設問題情境

C.充分利用反饋信息

D.妥善進行獎懲

【答案】B 【解析】學習動機的激發(fā)方法有：創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平;充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。其中，創(chuàng)設問題情境就是在講授內容和學生求知心理之間制造一種“不和諧”，將學生引入一種與問題有關的情境中。創(chuàng)造問題情境可以激發(fā)學生研究問題的興趣，使學生能獨立地、探索性地獲取知識。題干中教師在講解完同分母分數加法的運算法則后，給出一個異分母加法的題目，屬于在教學過程中創(chuàng)設問題情境。故本題選B。

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