2024年教師招聘考試（6月11日）

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-12 11:08 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（）

A. 永恒性

B. 歷史性

C. 相對(duì)獨(dú)立性

D. 繼承性

2.課程目標(biāo)與幾個(gè)相關(guān)概念正確的層次順序是（）

A. 教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)

B. 培養(yǎng)目標(biāo)→教育目的→課程目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)

C. 教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)

D. 培養(yǎng)目標(biāo)→教育目的→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)

3.“出門(mén)看天氣，進(jìn)門(mén)看臉色”，這說(shuō)明了情緒與情感具有（）

A. 動(dòng)力功能

B. 健康功能

C. 調(diào)控功能

D. 信號(hào)功能

4.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“b”時(shí)，總是發(fā)出漢語(yǔ)拼音字母“b”的音。這種心理現(xiàn)象是（）

A. 原型啟發(fā)

B. 功能固著

C. 暈輪效應(yīng)

D. 思維定勢(shì)

5.某中學(xué)違規(guī)收費(fèi)被處以罰款，這屬于（）

A. 行政處分

B. 行政處罰

C. 民事處罰

D. 刑事處罰

二、多選題

1.根據(jù)中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的教育是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本保證。下列屬于我國(guó)當(dāng)代中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)的有（）

A. 身體發(fā)育水平持續(xù)提高，身體素質(zhì)持續(xù)下降

B. 學(xué)習(xí)目的多元化、實(shí)用化

C. 自我意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)交往能力普遍較低

D. 網(wǎng)絡(luò)生活成為大部分中小學(xué)生生活的重要組成部分

2.班級(jí)管理的功能包括（）

A. 有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率

B. 有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)

C. 有助于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)

D. 有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理

E. 有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

3.下列選項(xiàng)中屬于再造想象的是（）

A. 建筑師瀏覽建筑圖紙時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出的建筑雛形

B. 小說(shuō)家從實(shí)際生活中獲得靈感，以自己的妻子為原型創(chuàng)造出全新的小說(shuō)角色

C. 小孫同學(xué)在聽(tīng)教師朗讀《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，想象出岳陽(yáng)樓的美景

D. 小李同學(xué)長(zhǎng)大后想成為一名物理學(xué)家

E. 小王同學(xué)每天晚上都會(huì)做夢(mèng)

4.下面對(duì)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的描述，正確的說(shuō)法有（）

A. 個(gè)性已基本形成

B. 性格已基本定型

C. 興趣廣泛，但不穩(wěn)定

D. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為單純

E. 性格多有外向型的特點(diǎn)

5.關(guān)于研究性學(xué)習(xí)，說(shuō)法正確的是（）

A. 研究性學(xué)習(xí)應(yīng)回歸尊重兒童本性的理念追求

B. 研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式

C. 研究性學(xué)習(xí)課程是優(yōu)等生的專利

D. 研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該防止學(xué)科化傾向

E. 研究性學(xué)習(xí)應(yīng)防止功能過(guò)分窄化

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】教育的歷史性指不同時(shí)期的教育有不同的歷史形態(tài)和特征。西漢初期的文教政策反映了西漢時(shí)期教育的歷史形態(tài)和特征，體現(xiàn)了教育的歷史性。

2.A【解析】從教育目的到培養(yǎng)目標(biāo)到課程目標(biāo)再到教學(xué)目標(biāo)，它們是一個(gè)緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，上一層次目標(biāo)制約著下一層次目標(biāo)，而下一層次目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的落實(shí)與具體化。因此它們的層次順序?yàn)椋航逃康?、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)。

3.D【解析】情緒和情感的信號(hào)功能是指情緒情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。“進(jìn)門(mén)看臉色”是說(shuō)一個(gè)人的情緒好壞可以通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)，這體現(xiàn)的就是信號(hào)功能。

4.D【解析】定勢(shì)（即心向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢(shì)的影響下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境做出反應(yīng)。題干中的學(xué)生在學(xué)習(xí)英文字母時(shí)總是發(fā)出漢語(yǔ)拼音的音，正是由于產(chǎn)生了思維定勢(shì)。

5.B【解析】行政處罰是指國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反教育行政管理秩序的相對(duì)人進(jìn)行懲戒、制裁。教育部對(duì)教育行政處罰的種類做出了明確規(guī)定，共包括十項(xiàng)，罰款即是其中一項(xiàng)。因此，該中學(xué)違規(guī)收費(fèi)被處以罰款屬于行政處罰。

二、多選題

1.ABD【解析】中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括：（1）身體發(fā)育水平持續(xù)提高，身體素質(zhì)持續(xù)下降；（2）學(xué)習(xí)目的多元化、實(shí)用化；（3）價(jià)值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實(shí)的人生觀；（4）自我意識(shí)增強(qiáng)，具有一定的社會(huì)交往能力；（5）心理問(wèn)題和行為問(wèn)題增多；（6）網(wǎng)絡(luò)生活成為大部分中小學(xué)生生活的重要組成部分。C項(xiàng)表述不符合我國(guó)中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。

2.ABD【解析】班級(jí)管理的功能包括：（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；（2）有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)；（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

3.AC【解析】根據(jù)創(chuàng)造程度的不同，有意想象可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。人在閱讀文藝作品、歷史文獻(xiàn)，工人看建筑或機(jī)械圖紙，學(xué)生聽(tīng)教師對(duì)課文生動(dòng)形象的描述時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的有關(guān)事物的形象，都屬于再造想象。故A、C兩項(xiàng)所述內(nèi)容屬于再造想象。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。B項(xiàng)所述內(nèi)容屬于創(chuàng)造想象?；孟胧且环N與生活愿望相結(jié)合并指向于未來(lái)的想象?；孟肟煞譃榭茖W(xué)幻想、理想、空想三種形式。其中，理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、有實(shí)現(xiàn)可能的積極幻想。例如，想成為科學(xué)家、藝術(shù)家，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)，就是許多當(dāng)代青年的理想。故D項(xiàng)所述內(nèi)容屬于理想。E項(xiàng)做夢(mèng)屬于無(wú)意想象，是無(wú)意想象的極端表現(xiàn)。

4.CDE【解析】小學(xué)生的個(gè)性還沒(méi)有形成，他們的動(dòng)機(jī)、興趣、性格等還都很不穩(wěn)定，容易接受影響。A項(xiàng)錯(cuò)誤。小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)通常是較為單純的，為做好學(xué)生得到老師和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)是很直接的目標(biāo)。D項(xiàng)正確。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)各種新奇事物似乎都有興趣，但并不深刻，也不穩(wěn)定。C項(xiàng)正確。他們?cè)谛愿裆弦话闶腔顫姾脛?dòng)，多有外向型特點(diǎn)，但綜合反映一個(gè)人心理特征的性格還沒(méi)有形成。E項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

5.ABDE【解析】研究性學(xué)習(xí)課程不能成為優(yōu)等生的專利，應(yīng)面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)“尖子”學(xué)生。

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