教師招聘高中音樂(lè)《一杯美酒》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-20 15:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(一)新課導(dǎo)入

上課伊始，我會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一段舞蹈，并請(qǐng)學(xué)生看完思考這是哪個(gè)民族的舞蹈?并分享對(duì)該地區(qū)的了解。學(xué)生可從地理位置、文化歷史、人文風(fēng)情等多角度展開(kāi)分享自己的了解，我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)歌曲的文化背景有一定認(rèn)識(shí)，為后面分析歌曲與文化元素的關(guān)系做好鋪墊。引出課題——《一杯美酒》。

這樣的設(shè)計(jì)，通過(guò)技能展示能吸引學(xué)生的注意力，交流分享能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)維吾爾族舞過(guò)渡到維吾爾族民歌，將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，形成自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

(二)新課講授

感知音樂(lè)是歌曲鑒賞的前提。為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，我會(huì)先完整播放歌曲;并提出問(wèn)題：歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的?學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)能發(fā)現(xiàn)歌曲的速度是中速的，情緒是熱烈的的。

其次，我會(huì)為學(xué)生范唱歌曲，學(xué)生結(jié)合教材思考并進(jìn)行小組討論：歌曲旋律為什么充滿異域特色，你認(rèn)為哪些音樂(lè)要素增加了這樣的色彩?學(xué)生回答后，我會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)，歌曲旋律多采用切分節(jié)奏，或用休止、連音線、休止符等造成切分的感覺(jué)，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感;此外歌曲中還多次使用了附點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了旋律的跳躍性和生動(dòng)性。旋律中出現(xiàn)了升記號(hào)，運(yùn)用升降記號(hào)進(jìn)行旋律裝飾，增加了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)上的異域感，符合當(dāng)?shù)匚幕卣?，同時(shí)使音樂(lè)情緒的表現(xiàn)更加豐富。

通過(guò)感知音樂(lè)要素的方式，學(xué)生能夠發(fā)揮音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)小組合作能力，感受歌曲最基本的要素信息，分析旋律中音樂(lè)要素表達(dá)與民族文化間的關(guān)系，同時(shí)熟悉旋律。

另外一個(gè)能展現(xiàn)作品情感和文化內(nèi)涵的要素便是歌詞。我會(huì)為播放音頻，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音頻結(jié)合教材思考，歌詞中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)維吾爾族的風(fēng)土人情?歌曲又表達(dá)了這樣的情感?通過(guò)學(xué)生小組答案，我總結(jié)出：

1.歌詞中包含天山，是新疆地區(qū)非常著名的景色;

2.美酒等名詞可以反映當(dāng)?shù)厝嗣竦纳睿陆貐^(qū)盛產(chǎn)鮮甜的葡萄;

3.歌詞內(nèi)容似是描繪了一位美麗維族姑娘的音樂(lè)形象，反映了少女的羞澀但兼具維吾爾族人民熱情開(kāi)朗的性格特點(diǎn);

4.歌詞運(yùn)用當(dāng)?shù)氐淖匀痪拔镞M(jìn)行比喻，美好的愛(ài)情像香醇的美酒令人沉醉迷戀;希望心上人像雄鷹一樣圍繞天山盤旋;少女心中滿是心上人的“花容月貌”，歌曲是一段非常熱情、深情的表白。

通過(guò)分析歌詞的方式，學(xué)生能夠理解歌曲內(nèi)涵，加深對(duì)作品的理解與感受，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。同時(shí)也為后續(xù)有表情地表現(xiàn)歌曲做好情感鋪墊。

本首作品采用了多種節(jié)奏型體現(xiàn)當(dāng)?shù)匾魳?lè)色彩，同時(shí)也是學(xué)生表現(xiàn)作品的技能掌握難點(diǎn)，為了更好地開(kāi)展演唱、表演的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)帶領(lǐng)開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生敲擊桌面，慢速的拍打歌曲的節(jié)奏，注意強(qiáng)拍和弱拍的敲擊力度區(qū)別。練習(xí)結(jié)束后我將播放音頻，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音頻哼唱歌曲，注意熱情和略帶羞澀情緒表達(dá)的變化。

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能夠直接地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品理解與感受，同時(shí)也能提升學(xué)生的技能表現(xiàn)能力。

最后，我將帶領(lǐng)學(xué)生以《一杯美酒》為例，一起總結(jié)維吾爾族民歌的特點(diǎn)：

1.多采用切分、附點(diǎn)節(jié)奏，節(jié)奏鮮明活潑、熱烈，富有韻律感;

2.也會(huì)采用一些休止、連線造成切分的感覺(jué);

3.會(huì)采用變音豐富音響效果，富有異域感，是地區(qū)特殊的音樂(lè)文化符號(hào);

(三)鞏固練習(xí)

為了更全面地鞏固對(duì)新知的認(rèn)識(shí)和理解，我將為學(xué)生播放歌曲的視頻，請(qǐng)學(xué)生在觀看的時(shí)候，總結(jié)出視頻中看到的表演形式。學(xué)生回答后我進(jìn)行總結(jié)：舞蹈、歌唱、樂(lè)器伴奏等，借此引出對(duì)當(dāng)?shù)靥厣珮?lè)器彈布爾、都塔爾、熱瓦甫、手鼓的介紹。

通過(guò)聲形結(jié)合的形式，發(fā)揮聯(lián)覺(jué)通感作用，從表演形式入手引出維吾爾族音樂(lè)多為歌舞音樂(lè)的另一特點(diǎn)。與當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣結(jié)合，熱情好客的維吾爾族人民，在閑暇之余會(huì)經(jīng)常聚在一起，有的彈琴、有的唱歌、有的舞蹈，生活中與藝術(shù)緊密的結(jié)合在一起，采用當(dāng)?shù)氐奶厣珮?lè)器作為伴奏，讓音樂(lè)更加具有當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。從而在加深對(duì)藝術(shù)作品理解的同時(shí)又能增強(qiáng)對(duì)地區(qū)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)視野，形成立體的知識(shí)架構(gòu)。

(四)音樂(lè)活動(dòng)

開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，豐富音樂(lè)體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)我會(huì)為學(xué)生分組并分發(fā)手鼓，請(qǐng)學(xué)生以前組為單位，用7分鐘的時(shí)間，為《一杯美酒》這首歌曲編排一個(gè)簡(jiǎn)短的節(jié)目，自選形式，可以演唱、伴奏、舞蹈或是情景劇。結(jié)束之后請(qǐng)小組上臺(tái)進(jìn)行展示。展演結(jié)束后學(xué)生間進(jìn)行他評(píng)、互評(píng)，我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

這樣的音樂(lè)活動(dòng)，能夠通過(guò)綜合藝術(shù)形式幫助學(xué)生更好地理解作品，提升了學(xué)生的編創(chuàng)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和綜合表演的能力。在交流的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提升表演信心。

(五)小結(jié)作業(yè)

最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并進(jìn)行情感升華：領(lǐng)略多元的文化，熱愛(ài)和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。課后搜集其他的新疆民歌，對(duì)比《一杯美酒》說(shuō)說(shuō)他們的異同之處，鞏固本節(jié)課作品的同時(shí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分析能力。最后在音樂(lè)中結(jié)束本節(jié)課程。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

雖然我在課堂上使用了ppt輔助教學(xué)，但我認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)還是應(yīng)該呈現(xiàn)在黑板上。這是本堂課的板書設(shè)計(jì)，正中間通過(guò)呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析出要點(diǎn)。一目了然，加深對(duì)新知識(shí)的印象。