2024教師招聘面試說(shuō)課稿：高中生物《細(xì)胞膜和細(xì)胞壁》

http://yunnan.hteacher.net 2024-04-07 16:06 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

最后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖補(bǔ)充完整。

通過(guò)讓學(xué)生直觀地了解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)并自行繪制結(jié)構(gòu)示意圖，能夠提升學(xué)生的觀察能力及繪圖的能力，鍛煉模型與建模的思維。

2.細(xì)胞膜的特點(diǎn)

我會(huì)用多媒體展示人、鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)，并提問(wèn)：如何標(biāo)記人的細(xì)胞和鼠細(xì)胞?實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?能夠反映細(xì)胞膜怎樣的特性?組織學(xué)生小組討論，能夠得出：細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。我會(huì)順勢(shì)告訴學(xué)生磷脂雙分子層及大多數(shù)蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性，這個(gè)模型就是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型。然后我會(huì)向?qū)W生講述蛋白質(zhì)的分布具有不對(duì)稱性。

這樣，通過(guò)組織學(xué)生小組討論。不僅能夠讓學(xué)生更加清晰地了解本節(jié)課的重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析與概括的科學(xué)思維，也能夠提升學(xué)生小組合作探究的能力。

3.細(xì)胞膜的功能

我會(huì)向?qū)W生類比城墻和城門(mén)，得出細(xì)胞膜可以將細(xì)胞與周圍環(huán)境分隔開(kāi)，維持內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定以及控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。然后我會(huì)分發(fā)有關(guān)細(xì)胞間信息交流的資料卡片，讓學(xué)生了解細(xì)胞間的3種信息交流方式。最后我會(huì)介紹細(xì)胞壁的組成及作用。

(三)鞏固提升

接下來(lái)是鞏固提升環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生自己利用橡皮泥、小棒等材料制作細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型。進(jìn)一步鞏固本節(jié)所學(xué)。

(四)課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)部分，我會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)本課所學(xué)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又可以提高學(xué)生的總結(jié)概括能力，讓我能第一時(shí)間得到反饋，并及時(shí)加以疏導(dǎo)。

(五)布置作業(yè)

最后，我會(huì)讓學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解細(xì)胞中有哪些細(xì)胞器，有何作用。

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