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2024年教師招聘結構化面試：學生回答問題很積極，但就是回答

http://yunnan.hteacher.net 2024-04-07 15:59 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

01學生回答問題很積極，但就是回答不出來內容。作為教師，你該怎么辦?

【知識鏈接】

1.學生觀：學生是學習的主體;學生是發(fā)展的人

2.教師觀：教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者;在對待教學上，新課程強調幫助、引導

【參考答案】

觀點+分析

學生在教育教學過程中處于主體地位，且學生目前處于不成熟的階段，具有極大的發(fā)展?jié)撃?。新課改強調教師角色與教師行為的轉變，要做學生學習和發(fā)展的促進者，教師應該理解并保護學生學習的積極性，尊重學生，幫助他改善這一問題。學生回答問題積極，說明其互動意識強，但是回答不出來內容，可能是其沒有理解問題的意思，也可能是其對知識的掌握不牢固。

實踐

如果我遇到上述情況，我會這樣做：

第一，了解原因，單獨與學生溝通，了解其為什么總是舉手，如果是因為想表現(xiàn)自己，我會告訴他不要用這種方式引起老師的注意，老師會關注每個人引導他正確看待課堂互動，不要盲目回答問題。如果該生是因為緊張導致其回答不上來問題，我會對其進行引導，使其放下心理包袱。

第二，在以后的課堂上，表揚學生積極舉手發(fā)言的學習態(tài)度，以淺顯易懂的語言引導學生重新梳理問題，營造輕松地回答氛圍，便于學生表達自己的觀點。

第三，觀察該生的行為是否有所轉變，如果還是持續(xù)這種行為，則單獨溝通，再次強調。如果行為有所轉變，則對該生進行鼓勵。

02你們班的某某幼兒畫畫的時候覺得他的畫特別好看，但是拿來展示的時候其他的幼兒都沒有說話，作為教師，你會怎么辦?

【答案要點】

1.明確問題

當幼兒在展示自己的作品，卻沒有小朋友評價時，教師不應該讓課堂“冷場”，需要運用自己的教育機智，同時對自己進行反思。

2.分析問題

第一，3～6歲的幼兒正處于前運算階段，有著以自我為中心的特點，幼兒在自己眼中的“好看”可能在其他幼兒眼中并不好看。

第二，幼兒的繪畫具有一定的象征性，他們畫的畫是憑主觀直覺印象描繪出物體的粗略形象，以象征物體的外形輪廓，多半是不完全的、遺漏的，表現(xiàn)的是瞬間的、不明確的感情和意圖，所以他們所展示出來的畫作其他幼兒可能看不懂，所以其他幼兒都沒說話。