教師資格面試高中美術《石材與雕塑》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-12 15:26 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.題目：雕塑《石材與雕塑》

2.內容：

3.基本要求：

(1)寫出教學過程的主要步驟;

(2)試講過程中配合教學適當板書;

(3)教學過程中設計提問;

(4)試講時間為10分鐘左右。

一、教學目標

1.了解雕塑的藝術特點及分類，知道雕塑是借用材質凸顯其藝術特征，掌握賞析雕塑作品的方法。

2.通過教師講解、欣賞、評析以及結合課內課外的知識，學生了解雕塑的藝術價值和欣賞方法，提高學生的美術欣賞能力。

3.感受雕塑的藝術魅力，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國熱情。

二、教學重難點

重點：了解雕塑的杰出代表及藝術特征，探索藝術與社會生活之間的聯(lián)系。

難點：理解雕塑與石材的關系，能夠進行欣賞評析雕塑作品，感受其藝術價值。

三、教學過程

(一)情境導入

設置情境：用多媒體播放《霍去病墓石雕群》的紀錄片，教師進行講解。學生身臨其境感受漢代將軍的氣勢。引起學生的學習興趣，從而導入課程《石材與雕塑》。

(二)講授新知

1.感知

(1)課件播放霍去病墓石雕群紀錄片短視頻，學生直觀感受作品，引導學生聯(lián)系歷史學科、查找相關資料分析背景。

學生思考后回答：霍去病墓石雕群是西漢時期杰出的石雕藝術，霍去病墓前有許多人獸石雕總數(shù)已不可計，現(xiàn)僅存16件，包括馬踏匈奴、伏虎、躍馬等，采用秦嶺山區(qū)硬度大的花崗巖雕刻而成。具有代表性的作品是《馬踏匈奴》。

引導學生總結《馬踏匈奴》時代背景。學生回答：馬踏匈奴石雕像原本放置在霍去病墓前一件紀念碑式的獨立雕刻，是西漢霍去病陵墓雕刻的核心，贊頌了驃騎大將軍霍去病反擊匈奴侵擾所建樹的赫赫戰(zhàn)功。

(2)教師展示《馬踏匈奴》的照片，引導學生分析內容。

學生觀察后分享：雕刻者并沒有直接表現(xiàn)將軍的形象，而是運用象征主義的藝術手法，借威武的戰(zhàn)馬踏在匈奴奴隸主身上的造型來表現(xiàn)擊敗匈奴族的侵擾、保衛(wèi)國家統(tǒng)一的勝利者雄姿。戰(zhàn)馬雕刻得飽滿堅實、昂首屹立、穩(wěn)重莊嚴，顯示出勝利者的斗志昂揚和沉著鎮(zhèn)定，同時戰(zhàn)馬下面的戰(zhàn)敗者則被塑造成哀嚎求饒的窘態(tài)。勝利者與失敗者一上一下形成了鮮明的對比。匈奴奴隸主一手執(zhí)弓，一手握箭萎縮仰臥在馬腹之下，恰好填滿了戰(zhàn)馬四腿間的空隙，加強了整個雕像的穩(wěn)定感。

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