https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-12 14:50 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.題目:《插圖藝術》
2.內容:
要點提示:
(1)插圖也稱為插畫,插在文字中間用以說明文字內容的圖畫。對文字內容作形象的說明,以加強作品的感染力和書刊版式的活潑性。
(2)插圖的表現(xiàn)形式,可以是素描的、水墨的、水彩的、版畫的、油畫的等,也認識到很多體裁的文學書籍都可以為之配上插圖,如小說、童話、詩歌等。
(3)插圖藝術特點:肖像性、故事情節(jié)性、裝飾性、圖解性;插圖風格:寫實、唯美、抽象。
3.基本要求:
(1)寫出教學過程的主要步驟;
(2)教師引導學生認識插圖藝術的特征,學習為文學作品嘗試創(chuàng)作一幅插圖;
(3)教學過程中嘗試運用多維度的評價方式;
(4)試講時間10分鐘以內。
一、教學目標
1.欣賞經(jīng)典文學作品優(yōu)秀插圖,認識插圖的表現(xiàn)形式、方法和藝術價值,以及文字與圖像的互補性的應用價值。
2.通過教師講解、學生欣賞討論、事件練習,綜合運用美術知識,學習為文學作品設計創(chuàng)作插圖,培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力。
3.感悟插圖作品的藝術性,培養(yǎng)學生讀書愛書的情懷。
二、教學重難點
重點:認識插圖的表現(xiàn)形式、方法和藝術價值;綜合美術知識,結合語文課文的課文內容創(chuàng)作一幅插圖。
難點:認識文字與圖像在文學作品中的互補性和插圖在文學作品中的價值;插圖作品的獨特創(chuàng)意及形象造型的藝術性。
三、教學過程
(一)讀書導入
教師朗讀一兩段文字優(yōu)美的文學作品段落供學生欣賞、競猜,猜猜老師朗讀的是什么書中的段落,激發(fā)學生的學習興趣。教師講述文學作品在自己成長過程中所起的作用,激發(fā)起學生讀書的愿望。教師拿出同一書名兩個版本的圖書:一本有插圖,另一本沒有插圖,并將這兩本書給學生傳看,讓學生感受兩個版本的不同。引出課題《插圖藝術》。
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責任編輯:欣欣
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