2024年安徽教師招聘考試大綱-心理健康教育

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:28 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考試目標與要求

(一)考試目標

以《中小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》(皖政辦(2012〕35 號)等政策文件為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學(xué)選拔合格的心理健康教育師資,推動心理健康教育教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。

(二)考試要求

理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識，能夠較扎實地掌握專業(yè)理論知識和教學(xué)實踐技能;能有效開展學(xué)校心理健康教育、解決學(xué)生常見的心理行為問題;具有一定的心理健康教育課程資源開發(fā)能力和教研能力。

二、考試范圍與內(nèi)容

(一)專業(yè)理論知識

1.心理發(fā)展

(1)心理發(fā)展的基本問題

遺傳與環(huán)境、心理發(fā)展的基本特征(連續(xù)性和階段性、主動性和被動性)、心理發(fā)展的關(guān)鍵期、個體心理發(fā)展的年齡特征及階段特點。

(2)心理發(fā)展主要理論

皮亞杰的認知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會性發(fā)展階段理論、維果斯基的社會文化歷史發(fā)展理論、積極心理學(xué)理論等。

(3)主要學(xué)習理論

行為主義學(xué)習理論(巴普洛夫經(jīng)典性條件作用理論、桑代克聯(lián)結(jié)主義學(xué)習論、操作性條件作用、班杜拉社會學(xué)習理論);認知學(xué)派學(xué)習理論(布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習理論、奧蘇貝爾的認知同化學(xué)習理論、加涅

的信息加工理論);建構(gòu)主義學(xué)習理論(皮亞杰認知發(fā)展理論、維果斯基社會性發(fā)展階段理論、杜威的經(jīng)驗性學(xué)習理論)等。

(4)青少年心理發(fā)展特點

青少年認知發(fā)展特點;青少年情緒情感、意志發(fā)展特點;青少年個性和社會性發(fā)展特點;青少年氣質(zhì)與學(xué)習等。

2.心理健康教育

(1)心理健康的概念、標準

(2)學(xué)校心理健康教育的目標、原則

(3)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容

(4)學(xué)校心理健康教育的途徑

(5)學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)方法、心理健康教育課程的課程評價

(6)學(xué)校心理健康教育的學(xué)科滲透與家庭支持

(7)學(xué)校心理健康教育檔案的建立及管理

(8)學(xué)校心理健康教育的評估

(9)學(xué)校心理健康教育的規(guī)范、倫理與督導(dǎo)

(10)學(xué)校心理健康教育工作中指導(dǎo)家庭教育的途徑及方法

(11)學(xué)校心理危機干預(yù)及危機事件干預(yù)方法

(12)學(xué)校心理健康教育社團工作

(13)教師心理壓力與心理調(diào)適

(14)五育并舉促進學(xué)生心理健康

(15)家校共育提升學(xué)生心理健康水平

3.心理咨詢與心理輔導(dǎo)

(1)心理咨詢的涵義、類型

(2)心理咨詢的常用方法與技術(shù)

(3)心理咨詢的常見形式與一般程序

(4)心理咨詢的倫理要求

(5)個體、團體心理輔導(dǎo)

(6)心理咨詢督導(dǎo)與朋輩指導(dǎo)

(7)自我認知類、學(xué)業(yè)壓力類、情緒情感類、生活適應(yīng)類、人際關(guān)系類、生涯規(guī)劃類等心理問題輔導(dǎo)

(8)判斷心理異常的基本指標

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責任編輯：云云