教師資格幼兒園保教知識與能力易錯題7

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-28 13:30 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.閱讀下列材料

“不能讓孩子輸在起跑線上”這句難以查到出處的口號，正在成為家長、幼兒園、學校背后一股巨大的推動力，推動著相當多的家庭加入擇幼兒園、擇小學、擇初中的隊伍中。不少幼兒園主動適應家長和小學的需要，干脆把幼兒園的最后一年變成了學前班，不斷進行習題和知識訓練，學習的是上小學后的知識。“不這樣，孩子進入不了好小學，幼兒園的名譽也會受影響”，同時也給小學的教育帶來了極大的困擾，許多新生在入學前就學了不少數學、語文、英語知識，教師根本沒有辦法按照小學一年級的課本講課，“你講什么他都會。”但不講不行。

問題：(1)分析我國幼兒園和小學銜接存在哪些問題?

(2)根據問題提出合理的解決策略。

【參考答案】

(1)我國幼小銜接中存在著普遍的幼兒園小學化的傾向，具體表現為：

重視“智”的教育，而忽略了幼兒其它方面的發(fā)展。幼兒園的教育目標是促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。幼兒園進行習題和知識訓練，重視知識的傳授，忽略了學習習慣、學習興趣、學習能力的銜接，違背了幼兒園的保教結合目標。

出現了幼兒園和小學形式上的銜接。多數幼兒園和小學在外部環(huán)境和條件上去改變，而改變的真正目的，如幼兒意志力、適應能力、學習的主動性、積極性這些方面的培養(yǎng)卻忽略了。在“不讓兒童輸在起跑線上”這一理念的號召下，幼小銜接的意義和重要性都在這種口號的呼聲中給淹沒了。

幼兒園教育盲目超前性。幼小銜接的工作內容是培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往;培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性;幫助幼兒做好入學前的準備工作。然而，幼兒園錯誤的把幼小銜接階段的任務單純的看作是教授幼兒小學知識。將小學的知識教給幼兒形成了“幼兒教育小學化”這一局面。幼兒在上小學期間，也會由于知識的重復而導致出現學習興趣的減退這一現象。

幼兒園和小學的單向鏈接。幼兒園會主動適應家長和小學的需要，調整一些課程，而小學方面的教育卻出現了問題。幼兒園積極在教育要求、教育內容、教育形式上和小學對接，但是小學方面會出現沒有考慮幼兒的入學的年齡特點這種現象。

(2)解決策略：

做好幼小銜接工作，應從以下方面著手：

①培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往

②培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性

具體包括：培養(yǎng)主動性;培養(yǎng)獨立性;發(fā)展人際交往能力;培養(yǎng)規(guī)則意識和任務意識;發(fā)展動作，增強體質。

③幫助幼兒做好入學前的學習準備

培養(yǎng)良好的學習習慣;培養(yǎng)良好的非智力品質;發(fā)展思維能力和基礎能力。

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