教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育這符合個體發(fā)展的

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-16 10:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。這符合個體發(fā)展的( )。

A.個體差異性

B.不平衡性

C.順序性

D.階段性

【答案】B 【解析】本題考查幼兒心理發(fā)展的規(guī)律。學前兒童心理活動的各個方面并不是均衡發(fā)展的。比如，感知覺等認識過程在出生后迅速發(fā)展，單純的感知覺能力很快就達到比較發(fā)達的水平，而思維的發(fā)生則要經(jīng)過相當長的孕育過程，兩歲左右才真正發(fā)生發(fā)展起來，到學前期末，仍處于比較低級的發(fā)展階段——只有邏輯思維的萌芽。針對發(fā)展的不均衡性，教師要善于抓住“關(guān)鍵期”，不失時機地采取有效的教育措施，積極促進學前兒童迅速健康地發(fā)展，切忌有“亡羊補牢”的思想。題干中“教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。”屬于不平衡性的表述。故本題選B。

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