學(xué)記中“不陵節(jié)而施”思想反映幼兒身心發(fā)展的

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-16 10:02 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)記中“不陵節(jié)而施”思想反映幼兒身心發(fā)展的( )。

A.不平衡性

B.互補(bǔ)性

C.個(gè)別差異性

D.順序性

【答案】D 【解析】本題考查幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。A項(xiàng)不平衡性指的是學(xué)前兒童不同階段發(fā)展的不均衡及心理活動(dòng)的各個(gè)方面發(fā)展的不均衡，教師要善于抓住“關(guān)鍵期”，不失時(shí)機(jī)地采取有效的教育措施。B項(xiàng)互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系，教師要幫助幼兒善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)善救失。C項(xiàng)個(gè)別差異性，是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同，因此教育必須因材施教，切忌“一把鑰匙開多把鎖”。D項(xiàng)順序性指心理發(fā)展具有一定的程序。教育要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，切忌拔苗助長(zhǎng)、陵節(jié)而施，否則欲速則不達(dá)。題干中“不陵節(jié)而施”指的是不超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行(教育)，即合乎順序性。故本題選D。

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