教師招聘初中音樂《櫻花》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-04 11:34 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、教材頁展示

圖片選自人教版初中音樂七年級上冊第五單元

尊敬的各位考官，大家好，我是今天面試初中音樂的1號考生，我說課的題目《櫻花》下面我將從說教材、說學情、說教學方法、說教學過程等幾個方面來展開我的說課。

一、說教材

《櫻花》選自人民教育出版社出版的初中音樂七年級上冊第五單元《環(huán)球之旅(一)——亞洲之聲》。是一首具有濃郁日本音樂特點的民歌。歌曲為C調，2/4拍，歌曲的旋律建立在日本民間音調的基礎上，具有獨特的民族風格并采用了日本都節(jié)調式。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。

根據教材地位和作用的分析，結合新課標的要求，我制定了如下教學目標：

在主動探尋中了解日本音樂文化特點，開闊視野學習尊重世界文化的多樣性;同時見證中國文化對其深刻地影響，激發(fā)民族自豪感。

通過《櫻花》的學唱和賞析，初步感受、理解、表現日本音樂文化風格及相關知識，最終準確表現歌曲。

準確演唱《櫻花》，了解日本都節(jié)調式和主要樂器。

本節(jié)課的教學重點是感受東亞日本音樂的特點，了解日本都節(jié)調式和主要樂器。教學難點是準確演唱歌曲《櫻花》的旋律和意境，鍛煉氣息的控制能力。

二、說學情

七年級的學生在心理生理上有了一定的自主學習能力，對音樂課有著極高的熱情，樂于參與并探究音樂，已經進入變聲期;在知識層面上，七年級學生也基本上掌握了音樂的識譜能力，并具備了一定的音樂創(chuàng)作能力，有了一定的音樂審美能力，但還有待進一步提升。那么，在接下來的講課中，我將給學生展示自我的機會，發(fā)揮教師啟發(fā)和引導的作用，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂審美能力，并在教學的過程中，注意引導學生用正確的方式歌唱，保護嗓音。

三、說教法

基于以上的分析，針對學生的特點，本課教學中我將運用情景教學法、欣賞法、小組交流合作等方法組織教學。通過教師范唱，可以讓學生更直觀的感受歌曲的情緒和歌唱中的情感處理，通過欣賞法和情景教學法吸引學生的注意力，使每個學生都能積極參與，真正做到面向全體學生，引導學生整節(jié)課都可以參與到音樂的學習中來，達到優(yōu)化課堂教學的效果。

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