教師招聘《這些都是大家的》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-30 17:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

環(huán)節(jié)二：新課講授

在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過學(xué)校里的公物，我和公物的故事，大家一起來愛護(hù)3個(gè)方面展開。

1.學(xué)校里的公物

在本環(huán)節(jié)，我會先拋出一個(gè)問題：學(xué)校里的公物很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容并找出來哪些是學(xué)校里的公物?除了書中給我們提供的，再找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物?

通過學(xué)生的回答，我會繼續(xù)發(fā)問：這些公物怎么樣，有沒有被破壞，根據(jù)你觀察到的完成35頁學(xué)校公物調(diào)查表。

【設(shè)計(jì)意圖;】我這樣設(shè)計(jì)的目的是先要讓學(xué)生知道那些是公物，知道這些公物之后讓學(xué)生了解這些為我們服務(wù)公物現(xiàn)在的現(xiàn)狀，為后面講如何愛護(hù)公物做好鋪墊。

2.我和公物的故事

這個(gè)環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)一填寫的調(diào)查表，讓學(xué)生說一說平時(shí)是怎樣用這些公物的?有沒有參與破壞公物?說一說他們和公物的故事，并請學(xué)生自由發(fā)言。其次請學(xué)生換位思考如果自己作為教室里面的桌子，當(dāng)有人在身上亂劃，心情怎么樣，相反有人很愛惜，心情又會怎么樣?之后請學(xué)生起來扮演桌子的對話。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生說自己的故事更加有代入感，而且找出了造成現(xiàn)狀的原因，其次請學(xué)生扮演幫助學(xué)生體會桌子的心情，有助于培養(yǎng)學(xué)生對公物的愛護(hù)。

3.大家一起來愛護(hù)

這個(gè)環(huán)節(jié)我會根據(jù)活動(dòng)二找出的原因，請學(xué)生同桌兩人討論一下：自己應(yīng)該怎么做，寫出相應(yīng)的對策。并請學(xué)生發(fā)言，我來做補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，明白自己應(yīng)該怎么對待公物，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的合作交流能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我首先會請學(xué)生推薦一位平時(shí)做的比較好的學(xué)生給予一定的表揚(yáng)，帶動(dòng)全班同學(xué)的熱情，再請學(xué)生以班級為單位，動(dòng)手去維護(hù)我們的公物。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅僅能知道要愛護(hù)公物，還能從實(shí)際動(dòng)手去做，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。

此后我將通過知識的延伸，為學(xué)生預(yù)留一個(gè)小任務(wù)：同學(xué)們下去制作一個(gè)愛護(hù)公物的規(guī)章制度，并給這個(gè)規(guī)章設(shè)計(jì)一些圖畫，我們評出好的貼在我們班級的墻上。

【設(shè)計(jì)意圖】通過布置這樣的作業(yè)，既鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

七、說板書設(shè)計(jì)