http://m.shoucloud.cn 2024-01-26 16:03 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
四、活動過程
(一)開始部分
(1)發(fā)聲練習(xí),做好歌唱活動準備。
教師彈奏鋼琴與幼兒問好:小朋友們好(do re mi fa sol)幼兒回應(yīng):老師您好(sol fa mi re do)
(2)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師播放果園幻燈片。教師引導(dǎo)語:秋天到了,果園里的果子是什么樣的?農(nóng)民伯伯想請小朋友一起幫忙摘果子,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
(二)基本部分
1.欣賞歌曲《摘果子》,初步感知
教師邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題:
(1)兒歌中的果子是什么樣的?
(2)農(nóng)民伯伯摘到果子是什么心情?
明確:知道果子紅又鮮;甜又香。理解歌曲表達的喜悅情緒。
2.出示大樹模型、深入理解歌詞
教師播放音頻,利用大樹和果子模型引導(dǎo)幼兒理解歌詞以及掌握節(jié)奏。
(1)教師引導(dǎo)語:我們要怎么樣來幫農(nóng)民伯伯摘果子?請小朋友嘗試摘果子放到筐里。
明確:幼兒自由做摘果子動作,發(fā)揮想象力創(chuàng)造性表現(xiàn)。
(2)教師分發(fā)沙錘,將圖譜貼在黑板上。帶領(lǐng)幼兒說一說圖譜,并用沙錘打節(jié)奏。
教師引導(dǎo)語:農(nóng)民伯伯摘果子時要跟隨著勞動號子做動作的,請小朋友一起來試試。
明確:《摘果子》F大調(diào)的四分之二拍的節(jié)奏型。
3.教師彈唱《摘果子》,幼兒學(xué)唱兒歌
采用整體教唱法,教師完整彈唱歌曲,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱并配上動作。
(1)請小朋友用小花貓的聲音小聲跟唱這首兒歌吧。(熟悉兒歌后交換角色:現(xiàn)在請小朋友來用大老虎的聲音大聲地唱)
明確:教師帶領(lǐng)幼兒齊唱,能夠更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲。
(2)播放音樂,幼兒展示練習(xí)成果。
教師引導(dǎo)語:這邊的果子摘完了,那邊還有很多,我們再去摘一摘吧,看誰摘得果子最大。
明確:教師充分調(diào)動幼兒積極性,帶領(lǐng)幼兒去相反方向的大樹模型上摘果子。
4.分組展示,完整加上動作和表情。
教師將幼兒分成四組,每組選出表情和動作表現(xiàn)最愉快的小朋友,進行演唱并展示動作,勝出者將獲得“摘果小能手”的稱號。
明確:運用多種形式調(diào)動幼兒積極性參與歌唱活動。
(三)結(jié)束部分
總結(jié)結(jié)束,鞏固認識
教師引導(dǎo)語:農(nóng)民伯伯十分感謝小朋友們幫助摘的果子,送了一些給你們,大家想和誰分享?
五、活動延伸
延伸至一日生活:那我們現(xiàn)在一起坐上老師的“小汽車”,跟著老師回到班級品嘗美味的果子吧。
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責任編輯:欣欣
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