教師資格面試幼教《小獅子理發(fā)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-26 16:02 中國教師資格網 [您的教師考試網]

四、活動過程

(一)開始部分

1.談話導入，出示幼兒理發(fā)前照片，激發(fā)興趣。

教師提問：小朋友們頭發(fā)長了好看嗎，對我們有什么影響?應該怎么辦?

教師小結：頭發(fā)長了臟臟的、不衛(wèi)生，還會擋住眼睛，我們玩游戲、吃飯都很不方便。要及時去理發(fā)。有一只小獅子，頭發(fā)也長長的，我們看看他會怎么做?

(二)基本部分

1.教師表演兒歌，幼兒初步感知。

(1)教師播放幻燈片，聲情并茂展示兒歌《小獅子理發(fā)》。

小獅子的頭發(fā)長了，他到理發(fā)店去理發(fā)。一進門，他亮亮爪，齜齜牙：“頭發(fā)要剪，胡子要刮!”烏賊理發(fā)師，忙得汗珠直滴答。小獅子的胡子——沒啦，小獅子的頭發(fā)——沒啦，漂亮的小獅子回到家，嚇跑了親愛的媽媽……

(2)教師再次播放圖片，引導幼兒觀看，并提問。

①兒歌里說誰去理發(fā)?

②理發(fā)師是誰?

明確：兒歌里先后出現(xiàn)的動物。

2.教師播放音頻第一段，幼兒帶著問題再次欣賞兒歌。

(1)引導幼兒回答出小獅子和烏賊理發(fā)師的動作并表演出來。

①亮亮爪，呲呲牙這個動作表現(xiàn)了小獅子什么性格?

幼兒回答：強壯、威猛。

②理發(fā)師為什么忙得汗珠直滴答?

幼兒自行發(fā)揮想象力回答：害怕獅子、理發(fā)師太累了等。

明確：小獅子和烏賊的性格和情緒狀態(tài)并通過發(fā)揮想象力表現(xiàn)出來。

(2)播放音頻第二段，教師提問

①理完發(fā)小獅子變成什么樣?心情如何?

②回家發(fā)生了什么事?

明確：小獅子理發(fā)前后的變化和情緒表現(xiàn)。

3.內化生活，調動多種感官。

教師提問;小朋友在生活中要注意頭發(fā)什么?

明確：引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

教師大聲朗讀帶領幼兒小聲跟讀。

嘗試以“開火車”的形式接龍讀兒歌，并嘗試配合動作表現(xiàn)出動物的神態(tài)。

明確：小獅子、烏賊和獅子媽媽三種角色不同的性格特點。

4.游戲遷移

教師組織幼兒戴上頭飾分組自由表演。請幼兒說說喜歡的動物角色原因，并自行挑選頭飾進行表演。

教師引導語：你們最喜歡兒歌里的哪個小動物?為什么?請?zhí)暨x自己喜歡的頭飾來扮演一下吧。

明確：通過分組游戲的形式，激發(fā)幼兒興趣，充分理解角色情緒的變化。

(三)結束部分

表演結束，鞏固新知。

請幼兒分組上前展示創(chuàng)編的兒歌動作內容。幼兒互評。

五、活動延伸

請幼兒回家與父母分享展示兒歌。

教師引導語：請小朋友回家和你的爸爸媽媽表演一下威風的小獅子吧。

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責任編輯：欣欣