大班幼兒剛?cè)雽W(xué)王老師就通過(guò)各種渠道深入了解班內(nèi)每個(gè)幼兒的發(fā)展情

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-12 09:16 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

大班幼兒剛?cè)雽W(xué)，王老師就通過(guò)各種渠道，深入了解班內(nèi)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，并據(jù)此為每個(gè)幼兒制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注( )。

A.幼兒發(fā)展的差異性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的不平衡性

D.幼兒發(fā)展的順序性

【答案】A 【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律。差異性是指在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每個(gè)兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都具有獨(dú)特之處。教師不僅要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性，而且要尊重學(xué)生的差異性。因?yàn)?，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。題干中王老師根據(jù)每個(gè)幼兒的情況制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，表明王老師關(guān)注幼兒發(fā)展的差異性。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，階段性是指不同的年齡階段，表現(xiàn)出身心發(fā)展的不同特征。C項(xiàng)，兒童身心發(fā)展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性。表現(xiàn)為兩個(gè)方面：二是不同方面發(fā)展的不平衡性，有的方面在較早階段就能達(dá)到較高水平;有些方面則要成熟得晚些，一是同一方面的發(fā)展在不同時(shí)期發(fā)展速度不相同。D項(xiàng)，順序性是指人從出生到成人，其身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)過(guò)程，具有一定的順序，這些順序都是不可違背的。故本題選A。

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