教師招聘小學(xué)美術(shù)《設(shè)計(jì)與生活》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-08 16:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)，我特意做了如下準(zhǔn)備：形式各樣的鉛筆、設(shè)計(jì)家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在進(jìn)入新課講授之前，先利用多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，利用直觀演示導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問(wèn)題：這些椅子和我們平時(shí)坐的椅子有什么不同?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，設(shè)計(jì)感強(qiáng)、造型新奇、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計(jì)充滿著我們生活，今天我們一起變身設(shè)計(jì)師，踏上設(shè)計(jì)的旅程!從而導(dǎo)入課題——《設(shè)計(jì)與生活》。

環(huán)節(jié)二：直觀感知

導(dǎo)入之后，我將采用講授法與展示法將結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀看丹麥設(shè)計(jì)師克里斯汀﹒維德?tīng)栕髌穲D片《可調(diào)節(jié)兒童椅》，并提出問(wèn)題：什么是設(shè)計(jì)?這個(gè)兒童椅在造型上有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?我的學(xué)生可能會(huì)先說(shuō)設(shè)計(jì)的概念，再根據(jù)自己的理解分析兒童椅的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)意圖。通過(guò)初步的欣賞與觀察，使學(xué)生在了解設(shè)計(jì)概念基礎(chǔ)上，更深入的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

環(huán)節(jié)三：具體分析

首先，我會(huì)播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，并提出提問(wèn)：相信大家都用過(guò)這些鉛筆，誰(shuí)能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生會(huì)從形態(tài)、功能、材料、色彩等方面分析。這樣的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

其次，我會(huì)繼續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說(shuō)明了什么問(wèn)題?這一環(huán)節(jié)我將組織學(xué)生前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言。學(xué)生可能從用途、特點(diǎn)、生活等方面回答，比如：鉛筆頭添加橡皮，方便涂改;自動(dòng)筆的特點(diǎn)是方便。通過(guò)這樣的安排，是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

緊接著我會(huì)繼續(xù)提出問(wèn)題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問(wèn)題的?這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是什么?學(xué)生會(huì)從造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上回答，并且總結(jié)出設(shè)計(jì)是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們需求的;這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)就是方便實(shí)用，操作簡(jiǎn)單。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察探索能力，并為接下來(lái)的創(chuàng)作做鋪墊。

最后我會(huì)根據(jù)剛才所學(xué)，進(jìn)行講解設(shè)計(jì)與生活是息息相關(guān)的，設(shè)計(jì)就來(lái)源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)正是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們的需求。簡(jiǎn)單的講解，會(huì)使學(xué)生更深入的理解設(shè)計(jì)，感受設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。

接著我會(huì)提出問(wèn)題：那設(shè)計(jì)的根本目的是什么?一個(gè)好的設(shè)計(jì)，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提供的資料回答，設(shè)計(jì)的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的，人類通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)創(chuàng)造或改變事物，實(shí)現(xiàn)為其所用的價(jià)值和目標(biāo)。而一個(gè)好的設(shè)計(jì)主要從兩方面判斷：實(shí)用功能和審美功能，只有將實(shí)用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計(jì)作品。目的是為了接下來(lái)的自主創(chuàng)作做鋪墊。

環(huán)節(jié)四：拓展階段

教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：觀看書包發(fā)展歷程的視頻及設(shè)計(jì)步驟后，以“燈”為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;在此環(huán)節(jié)我將巡視指導(dǎo)，練習(xí)之后，我采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的點(diǎn)評(píng)方式，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，普通作品給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)作業(yè)

課程最后帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理，通過(guò)對(duì)創(chuàng)作思路的整理，解決教學(xué)難點(diǎn)，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。為學(xué)生建立創(chuàng)作信心，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，養(yǎng)成創(chuàng)新的好習(xí)慣。課程結(jié)束后我將引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜歡的生活設(shè)計(jì)作品圖片，并附上簡(jiǎn)要的創(chuàng)意說(shuō)明。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

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