教師招聘初中美術《為文學作品配畫》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 14:43 教師招聘網 [您的教師考試網]

尊敬的各位評委，老師們：

大家好!我是應聘初中美術老師的X號考生，我今天抽到的課題是《為文學作品配畫》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程以及板書設計這幾個方面開始我的說課。

一、說教材

《為文學作品配畫》是人美版九年級上冊第11課，屬于綜合·探索藝術實踐活動。本節(jié)課的主要內容包括：1.了解繪畫作品與文學作品的聯(lián)系。2.用繪畫作品對文學作品進行表現(xiàn)。本節(jié)課通過運用繪畫作品對文學作品內容進行表現(xiàn)，創(chuàng)造培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力，以及對文學藝術的熱愛之情。

根據(jù)課程標準和本課的內容，我制定了以下教學目標：

1.了解文章配畫的作畫步驟和要領，能抓住主題給文章配畫。

2.學生能夠通過大膽想象并運用所掌握的美術知識技能進行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.提高對文學作品的分析理解能力和興趣。

根據(jù)課程標準和教學目標，我得出本課的教學重、難點：

教學重點：能夠抓住主題，給文章配上相應的畫。

教學難點：掌握給文章配畫的方法和步驟。

二、說學情

本學段的學生性格心理特點是：活潑好動，好奇心強，樂于接受新鮮事物，注意力能夠較長時間集中。思考問題主要是形象思維，也有一定的抽象思維能力。因此，在本堂課中我會充分考慮以上因素開展教學，設定相應的教學方法。本學段的學生對于很多文學作品都比較熟悉，文學作品的內容、寓意是該學段學生樂于表現(xiàn)的題材，能夠激發(fā)學生的學習興趣，為本課的學習奠定基礎。

三、說教法與學法

針對本學段學情分析，我創(chuàng)設的教學方法有，觀察法、呈示法、小組合作討論法、探究法、啟發(fā)式提問法、講授法等。通過這些教法與學法的實施，既能凸顯學生在學習過程中的主體作用。也能發(fā)揮教師的引導作用，同時也可以調動學生的學習積極性，更好地幫助學生實現(xiàn)學習目標。

四、說教學過程

在教學過程中，我主要設計了以下五個環(huán)節(jié)。

(一)導入環(huán)節(jié)

運用游戲導入——首先，我將出示三段文字《草船借箭》《海上日出》《將相和》的片段在大屏幕上，并出示三幅圖片，提問：每幅畫都表現(xiàn)了什么內容?

請學生將圖畫與文字一一對應，把畫放置在相應的文章片段下面。以此來揭示課題《為文學作品配畫》。

(二)新課講授

1.感知

接下來，我來朗誦杜甫的絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”結合蒲慧華繪制的作品。請學生思考討論詩中表現(xiàn)出了畫的哪些意境?

學生作答后與其共同總結：嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷥，蔚藍的晴空。不但寫出了色彩，還有婉轉動聽的鶯歌。這首詩，每句一景，其中動、靜及近、遠交錯映現(xiàn)，構成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫卷，令人心曠神怡。畫者用兩個妙齡活潑的少女比喻兩只小鳥，更增加了畫面的情趣。

2.理解

大屏幕出示《長歌行》和《皇帝的新裝》，請學生分組分析討論以下問題。

(1)繪畫作品《長歌行》是怎樣表現(xiàn)詩歌的?

(2)長篇故事畫連環(huán)畫時，應該怎樣分段表現(xiàn)?

結合學生的回答，共同總結：《長歌行》詩中用了一連串的比喻來說明，應該好好珍惜時光，及早努力上進的道理。繪畫作品《長歌行》以豐富的想象力，運用浪漫的手法，把葵花、小草、秋天、河流分別從畫面的不同方向去描繪，使這幅畫構圖新奇、充滿動感，情趣盎然地表達了詩的意蘊。篇幅較長的故事，需要認真閱讀后，依據(jù)情節(jié)給文章分段，每段設計一幅畫面，成為連環(huán)畫。創(chuàng)作過程中要注意保持作品和人物風格統(tǒng)一、面貌一致。

3.創(chuàng)作

(1)思路引導

我先出示同年級學生的作品，請同學們說一說：自己想以什么方式給文學作品配圖，最想給哪篇文學作品配圖。

(2)教師示范

隨后，我結合唐代杜牧的《山行》繪制一幅作品，學生仔細觀察，思考繪畫形式、步驟及注意事項。

我將提示學生創(chuàng)作的步驟：朗讀，理解文意;找出要描繪的景物，依次用橫線標出;構圖布局;逐個畫出景物;涂色。

(三)課堂練習

請學生選擇一篇喜愛的文學作品，確定某一情節(jié)或人物，任選材料和方法，以繪畫形式進行表現(xiàn)?？凑l給文學作品配的畫最生動有趣。

學生在創(chuàng)作的過程中，我將跟進指導，幫助他們解決問題。

(四)展示評價

在展示評價環(huán)節(jié)，將學生的作品分組展示出來，并進行自評、互評、教師評價。請學生說出自己喜歡的作品，并說出理由，再由優(yōu)秀作品作者對自己的作品進行闡述，說說創(chuàng)作心得。最后，我會對學生作品進行綜合評價，對學生的優(yōu)秀作品進行表揚，同時肯定大家創(chuàng)作熱情。

(五)小結拓展

我將和學生共同總結本課的收獲，肯定學生在課程中的表現(xiàn)，鼓勵學生課后結合本學期語文課文背誦文章嘗試通過繪畫能否對文章的理解有所加深，背誦得是不是更有感情。

五、說板書設計

本次課程主要通過多媒體的形式展示，板書內容相對較少，主要呈現(xiàn)的是本課的課題和關鍵知識點，清晰明了。