教師招聘小學美術《喜怒哀樂》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 11:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.了解人物常見的喜、怒、哀、樂四類表情，觀察不同表情的五官變化，掌握不同表情的表現(xiàn)方法，學習用線描的方式勾畫人物特征。

2.體會不同情緒變化的五官變化，運用線描的方式創(chuàng)作一幅表情生動的人物頭像。

3.提高對美術學習的持久興趣，增強學生對于表情特征的感知，養(yǎng)成細心觀察身邊事物的習慣。

二、教學重難點

重點：了解人物不同表情特征以及表現(xiàn)手法。

難點：如何創(chuàng)作出一幅造型準確，表情生動、富有感染力的繪畫作品。

三、教學過程

(一)情境導入、引出課題

在課堂的開始，采用《歡樂無限多》的表情游戲導入今天的課題。以四人為小組，采取競猜的形式進行游戲競賽。以游戲方式調動學生主動學習的興趣，增強課堂的氣氛。

(二)講授新知、增強理解

1.觀察人物表情圖片、分析表情變化

展示不同表情的人物圖片，引導學生找出共同點與不同點，通過對人物表情與神態(tài)特點進行細致地觀察與分析，達到對人物表情特點的認知與了解，為接下來繪畫實踐打下基礎。通過學生之間的互相觀察與分析，了解人物表情特點，深入分析喜(眉毛、眼睛、嘴角上揚)、怒(眉頭緊鎖、嘴角緊閉)、哀(眉毛嘴角向下)、樂(眉毛、眼睛、嘴角上揚)的神情特點，引導學生在繪畫實踐中應注意把握畫面的人物表情特點、豐富性和趣味性。

2.欣賞作品、探究方法

了解不同繪畫風格，引導學生思考、探究以下問題：畫面表情給你什么樣的心里感受?作者是如何表現(xiàn)人物表情特征的?怎樣繪制表情豐富的人物頭像?

學生回答，師生共同總結：人物的表情多種多樣，有懷疑、微笑、痛苦、悲傷、驚喜等，不同的表情給人不一樣的感覺，表情是通過人物的面部五官和人物動作表現(xiàn)的;繪畫形式有油畫、國畫水墨、速寫等。

3.教師示范、分析步驟

通過示范的方式講解不同表情人物的表現(xiàn)手法，組織學生進行初步的技法體驗，通過交流感受的方法加深對技法的了解和把控能力。最后，通過教師提問，學生回憶的方式，師生共同總結人物豐富表情的繪畫步驟為先畫出臉部和頭發(fā)的外部輪廓，再畫眼睛、眉毛等造型結構，最后完成整幅作品。

(三)學生練習、教師指導

學生動手創(chuàng)作前再次欣賞一組人物表情圖片，通過課本上圖片展示及學生優(yōu)秀作品的欣賞，幫助學生打開創(chuàng)作思路，主動探討多樣的表現(xiàn)方式。

學生開展創(chuàng)作，可以畫現(xiàn)實同學的表情，也可以畫想像中人物夸張的表情，完成一幅準確、內容豐富、構圖飽滿、造型多樣的繪畫創(chuàng)作作品。在學生創(chuàng)作的同時我會在班級內進行巡回輔導，及時幫助有需要的學生。

(四)作業(yè)展示、評價交流

作完成后請學生把自己的作品放到展示區(qū)，采用自評、互評與教師評相結合的方式對作品進行評價。引導學生從多個角度對學生作品進行評價，全班同學共同評出“造型明星、創(chuàng)意明星、個性明星”。并請同學發(fā)言，為什么覺得這件作品好，作品的小作者分享經(jīng)驗。最后，我將秉承“人人都有閃光點”的理念對全班同學的整體創(chuàng)作進行鼓勵和表揚，并根據(jù)事實情況總結不足，向學生提出改正、加強的期望。

(五)課堂小結、拓展延伸

在課堂的最后，采用學生總結與教師總結相結合的方式對課程的學習進行總結。在對全班同學課堂表現(xiàn)的認可之上，對本課的學習做一拓展延伸，通過學生之間相互觀察與表現(xiàn)，學生提高了對身邊同學、朋友以及親人的關心與關愛，增進了彼此之間的感情，鼓勵學生課下時可以在生活中找找，或者回去細致觀察身邊的人，感受不同人物之間的神態(tài)特點，下次上課我們一起分享一下。既能增加學生對生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進了他們與親人之間的感情，感受生活中的美，提高學生的審美情趣。

四、板書設計