教師招聘每日一練2022年（3月10日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-03-10 09:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.信號學(xué)習(xí)

B.連鎖學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

2.有學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，將單詞的構(gòu)成進(jìn)行人為分解，根據(jù)分解的各個部分，充分發(fā)揮想象，編成小故事或者情景。這種學(xué)習(xí)是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.有意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

3.六年級的小芳通過一節(jié)幾何課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了用圓規(guī)畫圖。這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是( )。

A.動作技能

B.概念學(xué)習(xí)

C.言語信息

D.辨別學(xué)習(xí)

4.學(xué)生將白菜、菠菜、茄子等歸納為蔬菜，這樣的學(xué)習(xí)屬于( )。

A.信號學(xué)習(xí)

B.連鎖學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.辨別學(xué)習(xí)

5.動物通過盲目嘗試獲得某種經(jīng)驗(yàn)，是屬于以下( )。

A.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

B.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.有意義的接受學(xué)習(xí)

D.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

答案及解析：
1.【答案】B【解析】本題考查的是加涅的學(xué)習(xí)分類。加涅從學(xué)習(xí)水平來說提出的八類學(xué)習(xí)，分別是：信號學(xué)習(xí)、條件-反射學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)、高級規(guī)則學(xué)習(xí)。
2.【答案】D【解析】機(jī)械學(xué)習(xí)是指對任意的(或人為的)和字面的聯(lián)系獲得的過程。對無邏輯意義的材料可以人為地賦予某些意義，建立一些人為的聯(lián)想，以便于記憶，但此種記憶因不符合有意義學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，仍屬于機(jī)械學(xué)習(xí)。題干所述為機(jī)械學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是以定論的形式教給學(xué)生，而是由學(xué)生自己先從事某些心理活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再把這些內(nèi)容與已有知識相聯(lián)系。接受學(xué)習(xí)指教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式傳授給學(xué)生。對學(xué)生來講，學(xué)習(xí)不包括任何的發(fā)現(xiàn)，只是需要把學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己已有的知識相聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
3.【答案】B【解析】加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出了五種類型的學(xué)習(xí)，分別是言語信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、動作技能的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)。其中，概念學(xué)習(xí)是智慧技能的重要組成部分，它是指學(xué)生學(xué)習(xí)并獲得按同類事物的共同的關(guān)鍵特征進(jìn)行反映的能力。題干中“用圓規(guī)畫圓”的例子是典型的智慧技能學(xué)習(xí)中的概念的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過的圓的概念的運(yùn)用。動作技能的學(xué)習(xí)是一種能力的習(xí)得，其行為結(jié)果表現(xiàn)在身體動作的敏捷、準(zhǔn)確、有力和連貫等方面。動作技能的學(xué)習(xí)必須包含手指肌肉協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)。手持圓規(guī)、轉(zhuǎn)動圓規(guī)是六年級學(xué)生早已掌握的技能，因此不屬于動作技能的學(xué)習(xí)。言語信息的學(xué)習(xí)是指學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞的內(nèi)容，或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來的。辨別學(xué)習(xí)是指區(qū)分事物之間的不同點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
4.【答案】C【解析】本題考查的是概念學(xué)習(xí)的含義理解。概念是同類事物的共同關(guān)鍵特征或本質(zhì)特征，是區(qū)分事物的關(guān)鍵。概念學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。與題干上歸納出的是“蔬菜”的概念表述一致。C 選項(xiàng)符合題意。
5.【答案】B【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)是將學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容以結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師傳授，學(xué)生接受。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。

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