教師資格巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-22 09:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在中學(xué)教師資格考試時，教育知識與能力中的行為主義學(xué)習(xí)理論是一個?？键c，特別是涉及到巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論，是需要大家重點掌握的。

一、經(jīng)典實驗：狗進(jìn)食的搖鈴實驗

巴甫洛夫在研究狗的進(jìn)食行為時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)狗吃到食物時，會自然分泌唾液，這是自然的生理反應(yīng)，不需要學(xué)習(xí)，他把這種反應(yīng)叫做無條件反射，所以引起這種反應(yīng)的刺激是食物，就稱為無條件刺激。后續(xù)實驗中發(fā)現(xiàn)，如果在狗每次進(jìn)食時發(fā)出鈴聲，一段時間后，狗只要聽到鈴聲也會分泌唾液，這是作為中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射，后人稱之為“經(jīng)典性條件作用”。

巴甫洛夫認(rèn)為，大腦皮質(zhì)最基本的活動是信號活動，從本質(zhì)上可將條件刺激區(qū)分為兩大類：一類是現(xiàn)實的具體的刺激，如聲、光、電、味等刺激，稱為第一信號。簡單說：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫作第一信號系統(tǒng)，是動物和人共有的。如：狗聽到鈴聲流口水、鸚鵡學(xué)舌、杯弓蛇影、聞雞起舞等。另一類是抽象刺激，即語言文字，稱為第二信號。簡單說：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫作第二信號系統(tǒng)，是人類所特有的。如：聽到老師喊“上課了”進(jìn)教室、談虎色變、談梅生津、畫餅充饑等。

二、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律

(一)獲得與消退

條件反射的獲得是指條件刺激(如鈴聲)反復(fù)與無條件刺激(如食物)相匹配，使條件刺激獲得信號意義的過程，亦即條件反射建立的過程。如：巴甫洛夫?qū)嶒炛泄窂淖铋_始聽到鈴聲沒有任何反應(yīng)到后來聽到鈴聲流口水，就屬于條件反射的獲得。

條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，并最終消失。如：實驗結(jié)束后，如果多次只響鈴聲而不進(jìn)行喂食，狗便會逐漸失去對鈴聲的反應(yīng)，這就屬于條件反射的消退。

(二)刺激泛化與分化

刺激泛化指的是人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。如：一朝被蛇咬，十年怕井繩;草木皆兵;杯弓蛇影等。

刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。如：教師讓我們分辨勇敢與魯莽、學(xué)生能夠分清b與d等。