教師招聘每日一練2020年（12月6日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-04 08:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見小狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是( )。

A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激獲得 D.刺激消退

2.在心理發(fā)展的進(jìn)程中，同一技能在發(fā)展的不同時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度，這是心理發(fā)展的( )特征。

A.階段性 B.不平衡性 C.順序性 D.差異性

3.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、數(shù)學(xué)、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )。

A.深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競賽人才 C.因材施教，發(fā)展學(xué)生特長 D.發(fā)掘?qū)W習(xí)有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念 C.鞏固和保持知識(shí) D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

5.班集體形成的主要標(biāo)志之一是( )。

A.成立班委會(huì) B.制定班級(jí)工作計(jì)劃 C.發(fā)展班級(jí)工作 D.形成正確的輿論

答案及解析：
1.A【解析】本題考查的是刺激泛化。泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題干中，被大狗咬過，見到小狗也害怕，是刺激泛化。故本題選A。
2.B【解析】本題考查的是心理發(fā)展的不平衡性。心理發(fā)展的不平衡性是指心理的發(fā)展可以根據(jù)進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面，個(gè)體不同機(jī)能在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期表現(xiàn)出不同進(jìn)程;另一方面，表現(xiàn)為同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。題干描述符合心理發(fā)展不平衡性特點(diǎn)。故本題選B。
3.C【解析】本題考查的是課外、校外教育的意義相關(guān)知識(shí)。題干中，學(xué)校經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等小組，主要是為了對(duì)學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性特長的廣闊天地。故本題選C。
4.B【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段包括：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知教材和理解教材。理解教材是領(lǐng)會(huì)知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，理解的目的在于形成概念、原理，真正認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。故本題選B。
5.D【解析】本題考查的是班集體形成的主要標(biāo)志。班集體形成的主要標(biāo)志之一是形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。故本題選D。

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