教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題124

https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-20 16:02 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)具有教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)揮學(xué)生的主動性。故本題選C。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是因材施教教學(xué)原則。因材施教指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。其中“因”是根據(jù)的意思，“材”指資質(zhì)，“施”指施加，“教”指教育。這里的“材”更強調(diào)學(xué)生的特點。故本題選B。

3.【答案】B

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。歸因理論特別強調(diào)成就的獲得有賴于對過去工作是成功還是失敗的不同歸因。如果把成功和失敗都歸因于自己的努力程度，就會增強今后努力行為的堅持性。反之，如果把成功與失敗歸因于能力太低、任務(wù)太重這些原因，就會降低自身努力行為的堅持性。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是維納的成敗歸因理論。美國心理學(xué)家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，運氣屬于不穩(wěn)定、外部、不可控的維度。故本題選B。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是教育現(xiàn)代化。確立和形成現(xiàn)代化的教育觀念是保證教育現(xiàn)代化實現(xiàn)的一個重要前提;教師素質(zhì)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心;教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。故本題選D。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。“學(xué)而時習(xí)之”是指在學(xué)習(xí)后要及時復(fù)習(xí)、練習(xí)，強調(diào)鞏固復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要性，這體現(xiàn)了鞏固性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。故本題選B。

7.【答案】C

【解析】本題考查的是生產(chǎn)力對教育的影響。生產(chǎn)力的發(fā)展是教育發(fā)展的根本動因，生產(chǎn)關(guān)系、政治制度、人口狀況也會影響教育的發(fā)展，但究其根本是由于生產(chǎn)力的發(fā)展。因此現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展水平。故本題選C。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是知識的類型。從知識的來源分類，可將知識分為直接經(jīng)驗知識和間接經(jīng)驗知識。故排除C、D選項。所謂直接經(jīng)驗的知識，是指從實踐直接得來的知識;所謂間接經(jīng)驗的知識，是指前人和外人的知識，來自書本知識。題干中小黃是通過“訪談、實地調(diào)查”等實踐形式獲得的知識，屬于直接經(jīng)驗知識。故本題選A。

9.【答案】B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的類型。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進作用。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中，小新是學(xué)完之后再推算1分鐘等于10秒，屬于順向遷移;但是推算錯了，屬于負(fù)遷移。所以是順向負(fù)遷移。故本題選B。

10.【答案】B

【解析】本題考查的是過度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為，如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時間，稱為過度學(xué)習(xí)。實驗證明，學(xué)習(xí)程度以150%為佳。所以在本題中，學(xué)習(xí)45分鐘為最佳，已經(jīng)學(xué)了30分鐘，需繼續(xù)學(xué)習(xí)15分鐘。故本題選B。