https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-13 13:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
考試科目
類 別 | 筆試科目 | 面 試 | |||
科目一 | 科目二 | 科目三 | |||
幼兒園 | 綜合素質(zhì) | 保教知識與能力 | — | 教育教學實踐能力 | |
小 學 | 綜合素質(zhì) | 教育教學知識與能力 | — | 教育教學實踐能力 | |
初級中學 | 綜合素質(zhì) | 教育知識與能力 | 學科知識與教學能力 | 教育教學實踐能力 | |
高級中學 | 學科知識與教學能力 | 教育教學實踐能力 | |||
中職 | 文化課教師 | 教育教學實踐能力 | |||
專業(yè)課教師 | (試點省自行組織) | (試點省自行組織) | |||
中職實習指導教師 | (試點省自行組織) | (試點省自行組織) |
注1:初中科目三分為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學等15個科目。
普通高級中學和中等職業(yè)學校文化課科目三分為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個科目。
注2:幼兒園面試不分科目,小學面試科目分語文、英語、社會、數(shù)學、科學、音樂、體育、美術(shù),中學面試科目與科目三相一致。
一、教師資格證報考答疑
教師資格證認證條件有哪些
獲得教師資格的基本條件包括:1.學歷合格。2.普通話水平測試合格。3.教師資格考試合格(包括筆試和面試)或符合全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)生(包括全日制教育碩士)直接認定教師資格的政策。4.體格檢查合格。5.思想品德鑒定合格。
二、教師資格證每日一練
下列選項中,與“生∶死”邏輯關系不相同的一項是( )。
A.紅色∶粉色
B.正義∶非正義
C.左腿∶右腿
D.男人∶女人
【答案】A 解析:生和死、正義和非正義、左腿和右腿、男人和女人都屬于矛盾關系,不存在第三種情況,而紅色和粉色之外還有其他顏色,屬于反對關系,所以不符合。故本題選A。
三、教師資格證面試指導
2021教師資格證考試面試禮儀:面試正當時
教師資格證面試環(huán)節(jié),重要的當然是回答問題的質(zhì)量,然而如若回答的好,禮儀方面注重的不夠,將會使面試總成績大打折扣,面試是教師資格證考試中真正的定盤星,微乎其微的差距也可能會使你與教師資格證失之交臂,所以,切莫忽視任何保住分數(shù)的機會。
(1)注意力集中:在開始面試前通過沉思和冥想來去除心中的雜念,把注意力集中在當前的面試上,從而不至陷入緊張、自責和自我懷疑的狀態(tài)。
(2)平常心待之:這自然來自于你面試前的充分準備。要表現(xiàn)出真實的自我,表現(xiàn)出自己的專業(yè)性,與面試者誠實地對話。面試前,應與你的家人或朋友做幾次模擬面試。
(3)探尋問題實質(zhì):事實上,所有的問題終都歸結(jié)為這樣一個問題,即:“為什么我們應該錄用你?”有些問題實際上是想了解你的個人生活,擔心你的家庭是否會干擾你未來的工作。這時你應該有意識地避免給面試者造成這樣的印象。
(4)換位思考:面試者的責任重大,她所選擇的必須是眾多候選者中棒的?!澳愦_實有能力做這份工作嗎?”“你有什么獨特的地方嗎?”“你能很快適應教師資格證工作嗎?”這些問題時??M繞在面試者的腦海中。作為候選者,換位思考很重要,你不僅應該表現(xiàn)得剛好合格,還應該超越工作所要求的低標準。
(5)身體語言:據(jù)專家分析,口頭語言只表達了我們要交流內(nèi)容的30%-35%,而其余的是靠面部表情和身體動作來傳達的。以一種自信的姿態(tài)走進面試者并就座,向面試者稍微傾斜上身以顯示自己的興趣和熱情,保持眼睛接觸,說話時語調(diào)自然而略帶興奮以顯示你是多么渴望得到這份工作。
(6)避免無關話題:不要有意暴露自己的內(nèi)心世界,談論與面試無關的人和事。以正面的態(tài)度談論自己過去的經(jīng)歷。在面試中,你對任何人或事所做的負面評論都會使你顯得像是一個難以與人相處的人。
(7)精心準備自我介紹:盡管當前的教師資格證面試中已較少直接考查自我介紹題,但精心準備自我介紹卻是教師資格證面試必修課。首先,精心的自我介紹不僅可以讓你更全面的了解自己,同時也有助于你結(jié)合報考職位要求,通過一定的訓練來提升自己欠缺的能力,增強自信心。其次,教師資格證面試趨勢之一是通過其他題型來間接考查自我介紹相關內(nèi)容,精心準備自我介紹,可以讓你在面試考場有備無患,減少突遇自我介紹相關內(nèi)容的心理沖擊。
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責任編輯:薛飛揚
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