教師資格國(guó)考小學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬題及解析(49)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-04 13:41 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.下列選項(xiàng)中，屬于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是( )。

A.全面普及學(xué)前教育

B.基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

C.全面實(shí)施素質(zhì)教育

D.優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大

2.( )是全體教育工作者的基本信念。

A.以人為本 B.發(fā)展素質(zhì) C.提高能力 D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

3.按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)用( )的眼光看待幼兒。

A.懷疑 B.靜態(tài) C.歧視 D.發(fā)展

4.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?( )

A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.實(shí)踐性知識(shí) D.文化知識(shí)

5.( )是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。

A.教師之間的關(guān)系 B.學(xué)生之間的關(guān)系 C.師生關(guān)系 D.教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

6.某山區(qū)的教師林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是( )。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

C.課堂教學(xué)的管理者 D.課堂教學(xué)的組織者

7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括( )。

A.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 B.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

C.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 D.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

8.當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是( )。

A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注成長(zhǎng)階段

9.教育法規(guī)的體系有如下層次( )。

①憲法中有關(guān)教育的條款、教育基本法 ②教育單行法

③教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī) ④教育規(guī)章

A.②③ B.①③ C.①②③ D.①②③④

10.為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與該法規(guī)定不一致的是( )。

A.保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任

B.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生

D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

【參考答案】

1.D【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是：“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列?；酒占皩W(xué)前教育，優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大”，A、B、C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，故本題選D。

2.A【解析】新課改理念要求我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)教育工作者的基本信念。故本題選A。

3.D【解析】幼兒的身心處于不斷發(fā)展的過(guò)程之中，因此幼兒教師必須以發(fā)展的眼光看待幼兒。故本題選D。

4.A【解析】本體性知識(shí)是指教師所具有的任教學(xué)科的知識(shí)。這類知識(shí)是學(xué)科教師從事教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它直接影響著教師對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和選擇。題干的引用說(shuō)的教師的本體性知識(shí)。故本題選A。

5.C【解析】師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等，是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。故本題選C。

6.B【解析】新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，林老師編寫教材的做法是課程建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者的體現(xiàn)。題干不涉及課堂教學(xué)的內(nèi)容。故本題選B。

7.D【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一;堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一;堅(jiān)持自律與他律的統(tǒng)一;堅(jiān)持個(gè)人與社會(huì)相結(jié)合;堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力，是方法不是原則。本題是反向選擇。故本題選D。

8.B【解析】關(guān)注情境階段的教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、時(shí)間的壓力以及核對(duì)材料是否充分，如何提高課堂效率，如何提高學(xué)生成績(jī)等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。故本題選B。

9.D【解析】所謂的教育法規(guī)體系，是指不同形式的教育法律法規(guī)按照一定的原則有機(jī)結(jié)合的、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的法律規(guī)范體系。教育法規(guī)的體系包括：憲法中有關(guān)教育的條款、教育基本法、教育單行法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章六個(gè)層次。故本題選D。

10.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定：保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。故A項(xiàng)表述不完整，其他三項(xiàng)表述均與《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定一致。故本題選A。