教師招聘每日一練2020年（11月2日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-02 08:29 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.校園文化是影響學校教育和學生生活質量的重要因素，其中，學校師生共同認可的行為方式、價值觀念、道德觀念和心理氛圍等屬于( )。

A.校園精神文化 B.校園制度文化

C.校園組織文化 D.校園物質文化

2.讓或歲兒童用兩手分別向兩個同樣大小的杯子內投放同等數量的木珠。然后實驗者將其中一杯珠子倒入另一高而窄的杯子中，問兒童：兩杯珠子一樣多還是不一樣多?部分兒童說，矮而寬的杯子中的珠子多;另一部分兒童會說，高而窄的杯子中的珠子多。這說明該階段兒童的思維是( )。

A.多維思維 B.單維思維

C.集中思維 D.分化思維

3.《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育”。上述法律規(guī)范屬于( )。

A.義務性規(guī)范 B.禁止性規(guī)范

C.授權性規(guī)范 D.強制性規(guī)范

4.美國心理學家卡根在研究人的認知方式時發(fā)現，在解決問題過程中，有一類學生傾向于小心地對待所面臨的問題，仔細考慮所觀察的現象及所面臨的問題，在行動前致力于將問題考慮清楚，因而做出認知決定的時間長，但錯誤比較少。這種認知方式是( )。

A.沉思型 B.沖動型

C.場獨立型 D.場依存型

5.每一個學期結束時，丁老師通過對班里每個學生整個學期的觀察和了解，對他們的品德發(fā)展狀況做出優(yōu)秀、良好、中等、及格的等級評定。這體現了學生品德評價方法中的( )。

A.操行評定評價法 B.整體印象評價法

C.操行計量評價法 D.整體測試評價法

• 答案及解析：
• 1.A【解析】本題考查的是校園文化的分類。校園文化按照不同的層次和標準，可以分成校園物質文化、校園組織和制度文化、校園精神文化等。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。故本題選A。
• 2.B【解析】本題考查的是前運算階段的特點。前運算階段兒童的特點之一是具有單維思維。 單維思維指兒童只能從單一維度進行思維。如兩只同樣低面寬的杯子裝著同樣多的水。其中一只杯子中的水倒進另一只高面窄的杯子內，則兩杯水的外表形狀變了。問兒童兩只杯子的水是否一樣多？部分兒童會說，低而寬的杯子中的水多;另一部分兒童會說，高而窄的杯子的水多。皮亞杰認為，前運算階段的兒童只能從單維進行思考。考慮高度卻不能顧及寬度。反之，考慮寬度，卻忽略了高度。這種現象又叫集中偏向。此題易混淆選項為C。也有學者將個體在作出判斷時傾向于運用一種標準或維度的思維特征稱為思維的集中化或思維的片面性，而不是集中思維。故本題選B。
• 3.A【解析】本題考查的是教育法律規(guī)范的類型。按法律本身的性質來分，可分為禁止性規(guī)范、義務性規(guī)范和授權性規(guī)范。其中義務性規(guī)范是指規(guī)定必須采取某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律條文中往往使用“必須”“應當”“義務”等字樣。“凡年滿六周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育”屬于義務性規(guī)范。故本題選A。
• 4.A【解析】本題考查的是認知方式。根據個體信息加工、形成假設和解決問題的速度和準確性的不同，杰羅姆·卡根將認知風格分為沖動型與沉思型。沖動型的學生在解決認知任務時，速度雖然很快，但錯誤率高。沉思型學生在解決認知任務時速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題中占有優(yōu)勢。本題強調在行動前致力于將問題考慮清楚，因而做出認知決定的時間長，但錯誤比較少，屬于沉思型。故本題選A。
• 5.B【解析】本題考查的是我國中小學生品德評價的常用方法。我國中小學生品德評價的常用方法包括：整體印象評價法、操行評定評價法、操行計量評定法。其中整體印象評價法是評價者依據一定的評價內容和標準，通過日常對評價對象的觀察和了解，經過綜合分析并以此對評價對象的品德狀況給予終結性整體評定的方法。每一個學期結束時，班主任要對每一個學生的品德發(fā)展狀況作出優(yōu)、良、及格、不及格的評定或提供學生操行評語，一般采用的都是整體印象評價法。故本題選B。

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責任編輯：張欣