普通高中階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-27 14:48 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

閱讀與鑒賞目標(biāo)解讀

高中《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力》試卷分值均為150分，高中學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占10%，教學(xué)能力占90%。從分值比例來看，《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力》對(duì)教學(xué)能力的考查比重大，題型主要是選擇題和主觀題，對(duì)于新課標(biāo)的考查是一個(gè)重點(diǎn)。能否深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到考生分?jǐn)?shù)高低。接下來針對(duì)高中語(yǔ)文必修課程目標(biāo)中閱讀與鑒賞目標(biāo)進(jìn)行解讀。

課程目標(biāo)中關(guān)于“閱讀與鑒賞”共有12條要求，綜合起來看，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

1.把“鑒賞”提到前所未有的高度

將鑒賞與閱讀并列，體現(xiàn)了高中語(yǔ)文教育的新高度。課程標(biāo)準(zhǔn)提出四項(xiàng)鑒賞要求：

第一，要有“積極的鑒賞態(tài)度”。第二，鑒賞中外文學(xué)作品，“能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考”。第三，努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界。第四，鑒賞活動(dòng)中了解一些文學(xué)作品的基本特征、表現(xiàn)手法及有關(guān)作品的背景材料，了解的目的是為了“用于分析和理解作品”。這其中，應(yīng)高度關(guān)注“有自己的情感體驗(yàn)和思考”，這是鑒賞的最本質(zhì)要求。

2.高度重視閱讀過程和方法

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了一些的閱讀方式和方法，并就閱讀過程中學(xué)生行為提出了新的要求。

如：要求“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力”;要求“注重個(gè)性化的閱讀”;要求“學(xué)習(xí)探索性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”，目的是發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;四是要求“靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速度等閱讀方法”，注意要針對(duì)不同的閱讀目的和閱讀材料;要求“能用普通話流暢地朗讀”，對(duì)古詩(shī)文要求能誦讀;要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，“注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣”;要求“學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息”，以便能及時(shí)有效地解決閱讀中的問題。

3.重視文化傳承，提高文言要求

課標(biāo)加大了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的難度，把高中文言文教學(xué)由過去的以落實(shí)字詞句為目的的串講式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿媛鋵?shí)三維目標(biāo)的整體教學(xué)。同時(shí)調(diào)整了文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的教學(xué)方向。從教學(xué)大綱中要求把把常見的150個(gè)文言實(shí)詞、18個(gè)文言虛詞和主要文言句式的用法作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而新課標(biāo)要求為“了解”，但強(qiáng)調(diào)舉一反三，重視閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，注重運(yùn)用。

4.將語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)置于一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)背景之中

過去的閱讀教學(xué)空間過于狹窄的缺陷，表現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)同過于限定在課文上，閱讀學(xué)習(xí)的空間過于局限在課堂里?，F(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅僅是課文，還應(yīng)包括課文之外的豐富文本。還強(qiáng)調(diào)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的有機(jī)統(tǒng)一，努力擴(kuò)大閱讀視野。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“課外自讀文學(xué)名著(五部以上)及其他讀物，總量不少于150萬字。”

責(zé)任編輯：王道垣