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皮亞杰的認知發(fā)展階段論

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-15 13:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

發(fā)展的實質(zhì) 個體與環(huán)境不斷相互作用、不斷獲得平衡的過程
發(fā)生認識論的四個概念 圖式 個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結(jié)構(gòu)和組織是認知結(jié)構(gòu)的起點和核心
同化 有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中的過程
順應(yīng) 有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的過程
平衡 個體的認知圖式通過同化和順應(yīng)之間的平衡過程，以適應(yīng)新的環(huán)境
認知發(fā)展四階段 感知運動階段（0—2歲） （1）感覺和動作的分化；（2）客體永久性（物體恒存）；（3）思維開始萌芽（主體與客體的分化，因果關(guān)系初步形成）
前運算階段（2—7歲） （1）早期的符號功能；（2）自我中心性（三山實驗）；（3）思維的片面性；（4）泛靈論——認為外界一切事物都是有生命的；（5）思維不可逆；（6）守恒概念沒有形成；（7）集體獨白
具體運算階段（7—11歲） （1）階段出現(xiàn)的標(biāo)志：“守恒”概念的形成；（2）具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)；（3）去自我中心；（4）思維開始逐漸去集中化；（5）出現(xiàn)具體邏輯思維
形式運算階段（11—15歲/成人） （1）思維以命題形式進行；（2）能夠進行假設(shè)—演繹推理；（3）抽象邏輯思維；（4）具有可逆性與補償性；（5）思維具有的靈活性；（6）具備了反思能力

【試題示例】

1.【單選】皮亞杰用來說明兒童認知發(fā)展的重要概念是（ ）。

A.圖式、運算、同化、順應(yīng) B.圖式、成熟、同化、平衡

C.圖式、同化、運算、成熟 D.圖式、同化、順應(yīng)、平衡

1.【答案】D

【解析】本題考查的是發(fā)生認識論的四個概念。皮亞杰用來說明兒童認知發(fā)展的重要概念是圖式、同化、順應(yīng)、平衡。故本題選D。

2.【多選】下列哪些屬于皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中具體運算階段的表現(xiàn)？（ ）

A.思維不可逆 B.守恒 C.去自我中心性 D.泛靈性

2.【答案】BC

【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展階段理論的內(nèi)容。A、D選項都是屬于前運算階段的特點，B、C選項屬于具體運算階段的特點。故本題選BC。

3.【判斷】根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學(xué)生的認知水平處于形式運算階段。 （ ）

3.【答案】×

【解析】根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學(xué)生的認知水平處于具體運算階段。故本題錯誤。

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責(zé)任編輯：郭爽

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