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皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-15 13:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

發(fā)展的實(shí)質(zhì) 個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用、不斷獲得平衡的過程
發(fā)生認(rèn)識(shí)論的四個(gè)概念 圖式 個(gè)體對(duì)世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和組織是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)和核心
同化 有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過程
順應(yīng) 有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的過程
平衡 個(gè)體的認(rèn)知圖式通過同化和順應(yīng)之間的平衡過程，以適應(yīng)新的環(huán)境
認(rèn)知發(fā)展四階段 感知運(yùn)動(dòng)階段（0—2歲） （1）感覺和動(dòng)作的分化；（2）客體永久性（物體恒存）；（3）思維開始萌芽（主體與客體的分化，因果關(guān)系初步形成）
前運(yùn)算階段（2—7歲） （1）早期的符號(hào)功能；（2）自我中心性（三山實(shí)驗(yàn)）；（3）思維的片面性；（4）泛靈論——認(rèn)為外界一切事物都是有生命的；（5）思維不可逆；（6）守恒概念沒有形成；（7）集體獨(dú)白
具體運(yùn)算階段（7—11歲） （1）階段出現(xiàn)的標(biāo)志：“守恒”概念的形成；（2）具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)；（3）去自我中心；（4）思維開始逐漸去集中化；（5）出現(xiàn)具體邏輯思維
形式運(yùn)算階段（11—15歲/成人） （1）思維以命題形式進(jìn)行；（2）能夠進(jìn)行假設(shè)—演繹推理；（3）抽象邏輯思維；（4）具有可逆性與補(bǔ)償性；（5）思維具有的靈活性；（6）具備了反思能力

【試題示例】

1.【單選】皮亞杰用來說明兒童認(rèn)知發(fā)展的重要概念是（ ）。

A.圖式、運(yùn)算、同化、順應(yīng) B.圖式、成熟、同化、平衡

C.圖式、同化、運(yùn)算、成熟 D.圖式、同化、順應(yīng)、平衡

1.【答案】D

【解析】本題考查的是發(fā)生認(rèn)識(shí)論的四個(gè)概念。皮亞杰用來說明兒童認(rèn)知發(fā)展的重要概念是圖式、同化、順應(yīng)、平衡。故本題選D。

2.【多選】下列哪些屬于皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段中具體運(yùn)算階段的表現(xiàn)？（ ）

A.思維不可逆 B.守恒 C.去自我中心性 D.泛靈性

2.【答案】BC

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論的內(nèi)容。A、D選項(xiàng)都是屬于前運(yùn)算階段的特點(diǎn)，B、C選項(xiàng)屬于具體運(yùn)算階段的特點(diǎn)。故本題選BC。

3.【判斷】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)生的認(rèn)知水平處于形式運(yùn)算階段。 （ ）

3.【答案】×

【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)生的認(rèn)知水平處于具體運(yùn)算階段。故本題錯(cuò)誤。

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責(zé)任編輯：郭爽

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