教師招聘每日一練2020年（10月15日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-15 08:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列不屬于常用記憶術(shù)的是( )。

A.筆記批注法 B.簡(jiǎn)縮歌訣法 C.諧音聯(lián)想法 D.視覺(jué)聯(lián)想法

2.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是( )。

A.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論 C.教學(xué)與發(fā)展理論 D.全面發(fā)展的教育理論

3.國(guó)慶長(zhǎng)假期間，住在學(xué)校宿舍的初二學(xué)生小張自行到學(xué)校溫習(xí)功課，在樓梯口踏空失足摔傷。該事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的主體是( )。

A.小張所在學(xué)校 B.小張本人 C.小張監(jiān)護(hù)人 D.小張及其監(jiān)護(hù)人

4.家長(zhǎng)已明確告知小明患有嚴(yán)重的心臟病，但是老師并沒(méi)有阻止小明參加800米測(cè)試，結(jié)果至其在測(cè)試中倒地猝死，該教師的行為( )。

A.觸犯了刑法 B.不違法，但負(fù)有道義責(zé)任 C.屬于不作為 D.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)

5.林老師是一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中為了了解教學(xué)活動(dòng)的效果，除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會(huì)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所取得的成績(jī)以及所反映的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式屬于( )。

A.形成性評(píng)價(jià) B.診斷性評(píng)價(jià) C.研究性評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

• 答案及解析：
• 1.A【解析】本題考查的是記憶術(shù)。記憶術(shù)，即把那些枯燥無(wú)味但又必須記住的信息“牽強(qiáng)附會(huì)”地賦予意義，使記憶過(guò)程變得生動(dòng)有趣。主要包括：(1)位置記憶法。(2)縮簡(jiǎn)和編歌訣。二十四節(jié)氣歌。(3)諧音聯(lián)想法。(4)關(guān)鍵詞法。(5)視覺(jué)想象。B、C、D選項(xiàng)都屬于常用的記憶術(shù)。故本題選A。
• 2.D【解析】本題考查的是蘇霍姆林斯基的教育思想。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中闡述了和諧教育思想，提出培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。其中，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，是其教育思想的核心內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論是巴班斯基的思想，認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論是布魯納的思想，教學(xué)與發(fā)展理論是贊科夫的思想。故本題選D。
• 3.B【解析】本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(1)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;(2)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;(3)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的;(4)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。如上第三款規(guī)定，題干中由于小張失足摔傷是在國(guó)慶長(zhǎng)假期間發(fā)生的，因此學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。應(yīng)由本人承擔(dān)責(zé)任。故本題選B。
• 4.A【解析】本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十七條規(guī)定：監(jiān)護(hù)人發(fā)現(xiàn)被監(jiān)護(hù)人有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知學(xué)校。學(xué)校對(duì)已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)注和照顧。生理、心理狀況異常不宜在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)休學(xué)，由監(jiān)護(hù)人安排治療、休養(yǎng)。如上規(guī)定，該教師的行為違法，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。并且造成人員死亡，因此觸犯了刑法，A選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)“不作為”是指教師不實(shí)施其依照法律或崗位職責(zé)有義務(wù)實(shí)施的行為。不符合題意。故本題選A。
• 5.A【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)：又稱診斷性評(píng)價(jià)，在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)的計(jì)劃實(shí)施的前期階段進(jìn)行，重在對(duì)學(xué)生已形成的知識(shí)、能力、情感等發(fā)展?fàn)顩r做出合理地評(píng)價(jià)，為教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施提供可能的信息資源。形成性評(píng)價(jià)。在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行，一般以學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)單元為評(píng)價(jià)點(diǎn)，采用及時(shí)的反饋，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行有針對(duì)性的矯正。相比較于其他兩種評(píng)價(jià)類型，它測(cè)試的次數(shù)比較頻繁，概括的水平較低?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)，在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的。是對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的全過(guò)程的檢驗(yàn)，評(píng)估距離最終目標(biāo)的程度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的區(qū)分，一般在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行。題干中教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所取得的成績(jī)以及所反映的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià)，屬于形成性評(píng)價(jià)。故本題選A。

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責(zé)任編輯：郭爽