https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-14 14:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
尊敬的各位評委老師:
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《紙的魔術(shù)》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
本節(jié)活動是蘇教版幼兒叢書大班下冊藝術(shù)領(lǐng)域的活動,主要內(nèi)容是認識到剪紙藝術(shù)的美麗,及剪紙藝術(shù)中的兩種形式,一是拼貼式剪紙、二是單色剪紙,并引導(dǎo)幼兒認識出拼貼式剪紙和單色剪紙的不同特點。唱歌、跳舞都是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)形式,但剪紙這種藝術(shù)幼兒平時接觸的比較少,幼兒對這種藝術(shù)認知度也不高,因此選擇紙的魔術(shù)這一活動,目的就是引導(dǎo)幼兒了解剪紙藝術(shù),了解剪紙的特點和不同類型剪紙的特點。正如《綱要》指出,幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。結(jié)合教材的內(nèi)容和活動目的,結(jié)合《綱要》對活動目標(biāo)的要求,我確立了如下三維目標(biāo):
1.情感目標(biāo):對古老的剪紙藝術(shù)產(chǎn)生興趣;
2.認知目標(biāo):了解剪紙藝術(shù)的特點和兩個不同種類剪紙藝術(shù)的特點;
3.能力目標(biāo):提升幼兒鑒賞藝術(shù)的能力。
結(jié)合大班幼兒的情況,我確立了本活動的重點是了解剪紙藝術(shù)的特點和兩個不同種類剪紙藝術(shù)的特點,因為很多幼兒對剪紙并不是很了解,所以本活動的難點在于,激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣和提升幼兒鑒賞藝術(shù)的能力。
二、說學(xué)情
這一階段的幼兒還沒有完全形成一種真正意義上的審美態(tài)度,而只是一種求實的態(tài)度。當(dāng)一件美術(shù)作品呈現(xiàn)在面前時,他們首先感知到的是作品的內(nèi)容,很少有意識注意到作品的形式審美特征。此階段的幼兒更喜歡感知描繪熟悉的物體和令人愉快的現(xiàn)實意義的美術(shù)作品及色彩明快的作品。因此,在活動中針對這一時期幼兒的特征,活動環(huán)節(jié)的設(shè)置盡量簡約,對剪紙藝術(shù)的鑒賞盡量保持在顏色、形狀等表面鑒賞中。
三、說活動方法
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在本次活動中,我盡量扮演支持者、合作者和引導(dǎo)者的身份,設(shè)計多種活動,主要采用了示范法、觀察講解法、討論法及游戲法。示范法可以豐富幫助幼兒直觀的感受到剪紙的魅力,觀察講解法減低了幼兒理解剪紙藝術(shù)的難度,討論法和游戲法促進幼兒對剪紙?zhí)攸c的了解和認知。
四、說活動準(zhǔn)備
為了使上述活動能夠順利進行,我會在課前進行活動準(zhǔn)備。針對本次活動,活動準(zhǔn)備如下:
1.課前我準(zhǔn)備剪紙用的相關(guān)材料,如:彩紙、剪刀等等;
2.準(zhǔn)備單色剪紙和拼貼剪紙圖以及一些已經(jīng)剪好的單色剪紙和拼貼剪紙。
五、說活動過程
有了這些活動課前準(zhǔn)備,接下來我講說說我的活動過程。
《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗,尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計了如下活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動機,將幼兒的注意力集中到活動上來,我將采用示范的方式導(dǎo)入到本次活動中來。上課開始我就進行剪紙活動,首先我準(zhǔn)備好一張彩紙,舉起來讓小朋友觀察,“小朋友,看這是什么,對,這就是一張普通的彩紙,那老師今天就給大家變一個魔術(shù),讓這個普通的彩紙,變成一副美麗的圖畫。”接著就使用剪刀,剪出一張剪紙畫,通過這樣的導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒的求知欲望,并初步產(chǎn)生對剪紙藝術(shù)的興趣。在使用剪刀時,提醒幼兒注意安全。
(二)基本部分
首先,我將先向小朋友展示幾幅剪紙畫,進行鑒賞。第一幅是單色的剪紙畫,是一個小貓的樣子;第二幅是小狗樣子的單色剪紙畫,第三幅是一個彩色的大花籃,這時候就讓幼兒觀察,前面兩幅和后面這一副有什么區(qū)別,通過觀察,幼兒可以發(fā)現(xiàn),前面兩幅是單色剪紙,后面是拼接。
其次,我將先小朋友展示出課本上的兩幅剪紙畫,觀察一下單色的剪紙畫,讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)單色剪紙畫有什么特點,接著觀察一下拼接剪紙畫,總結(jié)一下拼接剪紙畫有什么特點。在幼兒回答完畢后,我將給予幼兒肯定,夸獎他們的觀察能力很強。
最后,我將帶領(lǐng)小朋友走到娃娃區(qū)進行游戲,游戲的規(guī)則是,我提前準(zhǔn)備好多副單色剪紙畫和多副拼接剪紙畫,然后每個小朋友領(lǐng)一張,在娃娃區(qū)角放兩個筐子,第一個筐子放單色剪紙畫,第二個筐子放拼接剪紙畫,接著,讓幼兒把他們從我這領(lǐng)取的剪紙畫投入到對應(yīng)的籃筐里。其中,有兩個小朋友把剪紙畫投錯了,我將從單色剪紙畫中找出那張錯誤的,在強調(diào)一下單色剪紙畫的特點,然后我將從拼接剪紙畫中找出投放錯誤的那張,再強調(diào)一下拼接剪紙畫的特點。在游戲結(jié)束后,我將提醒小朋友把娃娃區(qū)角的東西都擺放好,做規(guī)矩的好孩子。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程。因此,活動延伸不可缺少。本次活動結(jié)束后,我將進行家園合作活動,讓幼兒與家長配合,不僅在學(xué)會欣賞剪紙畫的特點,還要學(xué)會欣賞其他藝術(shù)作品。
以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!
責(zé)任編輯:郭爽
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