教師資格國考中小學教綜筆試模擬題71

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-14 14:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】B

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的影響因素。個體身心發(fā)展的影響因素：遺傳、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性。其中，學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是條件反射。條件反射又稱信號反射，是后天經(jīng)過學習才能得到的反射。根據(jù)條件刺激的特點，巴甫洛夫?qū)⒋竽X皮層的功能分為第一信號系統(tǒng)活動和第二信號系統(tǒng)活動。用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射叫第一信號系統(tǒng);用語詞作為條件刺激而建立的條件反射叫第二信號系統(tǒng)，如“談虎色變”。題目中小孩見到“穿白大褂”就躲，“白大褂”是具體的刺激，屬于第一信號系統(tǒng)。故本題選B。

3.【答案】B

【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射。鈴聲與食物配對，使狗聽到鈴聲就唾液分泌，這時鈴聲是條件刺激。B選項正確。A選項，無條件刺激是食物;C選項，無條件反應是食物引起的唾液分泌;D選項鈴聲引起的唾液分泌是條件反應。故本題選B。

4.【答案】D

【解析】本題考查的是維納的歸因理論。美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中運氣屬于外部、不可控因素。A選項，內(nèi)部、可控因素是努力程度;B選項，內(nèi)部、不可控因素是能力和身心狀態(tài)。故本題選D。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是鞏固性原則。鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。“學而時習之”，它的意思是學過的內(nèi)容要經(jīng)常復習它，體現(xiàn)了鞏固性原則。故本題選D。

6.【答案】A

【解析】本題考查的是師德修養(yǎng)的途徑。提升師德修養(yǎng)，一方面要學習科學文化知識理論;另一方面也得積極參加社會實踐。故本題選A。

7.【答案】A

【解析】本題考查的是再造想象。有意想象中，由于想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應形象的心理過程。創(chuàng)造想象是指根據(jù)創(chuàng)造目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程。題干中，天天會根據(jù)小說的場景和自己生活經(jīng)歷在腦海中形成精彩的畫面，根據(jù)小說中語詞的描述來想象，屬于再造想象。故本題選A。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是基礎課程改革的理解。新課改的教材觀：新課程將教材視為“跳板”而非“圣經(jīng)”。新課程強調(diào)教材是學生發(fā)展的“文化中介”、是師生進行對話的“話題”、是學生進行學習的知識載體。教師應將教材視為教學活動的“跳板”，使之成為學生學習和創(chuàng)新的有力憑借。題干中老師認為不會考這些內(nèi)容，與其花費大量的時間進行調(diào)研，不如將課本上的考點內(nèi)容記熟，體現(xiàn)了他以教材為唯一依據(jù)。故本題選A。

9.【答案】C

【解析】本題考查的是具體遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可分為一般遷移和具體遷移。具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。題干中學習了“月”和“半”之后，更容易學習“胖”，是原有的經(jīng)驗要素的組合，元素及結(jié)構(gòu)并沒有改變，因此屬于具體遷移。故本題選C。

10.【答案】B

【解析】本題考查的是教育名人名言。葉圣陶先生的名言“教是為了不教，學是為了不學”強調(diào)的不是學生對知識的掌握，而是讓學生學會學習，也就是培養(yǎng)學生學會學習和解決問題的能力。故本題選B。