教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題62

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-13 14:02 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.【答案】C

【解析】本題考查的是認(rèn)知同化理論。同化理論：同化指新知識(shí)被認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念吸收，新舊觀念發(fā)生相互作用，新知識(shí)獲得心理意義并使原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的過程。奧蘇貝爾認(rèn)為，同化是有意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制。學(xué)生習(xí)得新知識(shí)主要依賴于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的先備知識(shí)。本題強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識(shí)加以聯(lián)系”，符合認(rèn)知同化理論。故本題選C。

2.【答案】A

【解析】本題考查的是知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。奧蘇貝爾根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將知識(shí)學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)(類屬學(xué)習(xí))、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。其中，類屬學(xué)習(xí)包括派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。派生類屬學(xué)習(xí)指新觀念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或例證，新知識(shí)只是舊知識(shí)的派生物。這種學(xué)習(xí)比較簡單，只需經(jīng)過具體化過程即可完成。當(dāng)新知識(shí)擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的舊知識(shí)，并使其精確化時(shí)，便產(chǎn)生了相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。題干描述的是先學(xué)習(xí)“力”，再學(xué)習(xí)“重力”，“重力”屬于“力”的一種，因此屬于派生類屬學(xué)習(xí)。故本題選A。

3.【答案】D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略的分類。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略又分為復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。元認(rèn)知策略分為計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。資源管理策略又分為時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。其中，選項(xiàng)A屬于資源管理策略中的學(xué)業(yè)求助策略，選項(xiàng)B屬于認(rèn)知策略中的精加工策略，選項(xiàng)C屬于認(rèn)知策略中的組織策略。而選項(xiàng)D屬于元認(rèn)知策略中的計(jì)劃策略。故本題選D。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是德育原則。中小學(xué)常見的德育原則有疏導(dǎo)性原則、導(dǎo)向性原則、因材施教原則、發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則等。其中，發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。在貫徹該原則時(shí)要“一分為二”地看待學(xué)生，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。題干表述中只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為學(xué)生無可救藥，那就是沒有“一分為二”的看待學(xué)生，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極方面，違背了發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】本題考查的是氣質(zhì)。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時(shí)說的脾氣、秉性。人的氣質(zhì)是先天形成的，主要受生理因素制約，因此氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。但也不是一成不變，具有一定的可塑性。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。故本題選C。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是思維的類型。根據(jù)思維的指向性，可分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維也叫求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。題干中，“一題多解”是從一個(gè)問題想到多種答案，體現(xiàn)的是發(fā)散思維。故本題選B。

7.【答案】A

【解析】本題考查的是感覺適應(yīng)。感覺適應(yīng)是指相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭”就是嗅覺適應(yīng)的表現(xiàn)。嗅覺適應(yīng)表現(xiàn)為嗅覺感受性降低的過程。故本題選A。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是課程分類。隱性課程指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感等，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西。題干中學(xué)校利用板報(bào)、窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西，屬于隱性課程。故本題選A。

9.【答案】A

【解析】本題考查的是班級(jí)授課制。班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，簡稱“班級(jí)教學(xué)”。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)主要形式是班級(jí)授課制。故本題選A。

10.【答案】C

【解析】本題考查的是教育的永恒性。教育的永恒性指教育是新生一代的成長和社會(huì)生活的延續(xù)與發(fā)展不可缺少的手段，為一切人、一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終，是人類社會(huì)的永恒范疇。教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，只要人類社會(huì)存在，就存在著教育。故本題選C。