教師資格國(guó)考中學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬題及解析(36)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-09 14:44 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.被恩格斯稱(chēng)為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人,同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”的是( )。

A.培根 B.但丁 C.荷馬 D.亞里士多德

2.《基督山伯爵》是誰(shuí)的作品?( )

A.雨果 B.大仲馬 C.小仲馬 D.巴爾扎克

3.俄國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)“多余人”的形象出自哪部作品?( )

A.普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》

B.萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》

C.莫里哀的《慳吝人》

D.雨果《巴黎圣母院》

4.不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是( )。

A.葛朗臺(tái) B.高老頭 C.夏洛克 D.阿巴貢

5.下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲?( )

A.《童年》 B.《少年》 C.《在人間》 D.《我的大學(xué)》

6.以下哪項(xiàng)中的書(shū)法家不屬于“楷書(shū)四大家”?( )

A.趙孟頻 B.歐陽(yáng)詢(xún) C.顏真卿 D.黃庭堅(jiān)

7.( )是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù),被譽(yù)為世界“第八大奇跡”。

A.秦始皇陵兵馬俑 B.敦煌莫高窟 C.故宮 D.明十三陵

8.以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)明朝全國(guó)制瓷中心景德鎮(zhèn)的四大傳統(tǒng)名瓷?( )

A.青花瓷 B.白瓷 C.粉彩瓷 D.顏色釉瓷

9.現(xiàn)在我們常用“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文藝作品。請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)成語(yǔ)最初指的是( )。

A.文章 B.畫(huà)作 C.樂(lè)曲 D.軍人

10.白居易在聽(tīng)琵琶女的演奏后,寫(xiě)下了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的詩(shī)句,這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的( )。

A.領(lǐng)悟 B.共鳴 C.期待 D.凈化

【參考答案】

1.【答案】B

【解析】但丁是歐洲由中世紀(jì)過(guò)渡到近代資本主義時(shí)期的文學(xué)巨匠,意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】大仲馬的代表作是《三個(gè)火槍手》《基督山伯爵》。故本題選B。

3.【答案】A

【解析】《葉甫蓋尼·奧涅金》是普希金的小說(shuō)代表作,其中奧涅金是俄國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)“多余人”的形象。萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》塑造了俄國(guó)文學(xué)史上第二個(gè)“多余人”形象:畢巧林。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼分別是巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái),莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克,果戈里《死魂靈》中的潑留希金,莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢。故本題選B。

5.【答案】B

【解析】高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》,列夫·托爾斯泰的自傳體三部曲是《童年》《少年》《青年》。故本題選B。

6.【答案】D

【解析】趙孟頻、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿與柳公權(quán)并稱(chēng)為“楷書(shū)四大家”,黃庭堅(jiān)也是書(shū)法家,和蘇軾、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。故本題選D。

7.【答案】A

【解析】秦始皇陵兵馬俑被稱(chēng)為世界“第八大奇跡”。故本題選A。

8.【答案】B

【解析】景德鎮(zhèn)有四大傳統(tǒng)名瓷:青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷。白瓷以邢窯燒制的瓷器為代表。故本題選B。

9.【答案】C

【解析】《陽(yáng)春白雪》原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的較高雅的歌曲,后比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)?!断吕锇腿恕吩笐?zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)民間流行的一種歌曲。今用于比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。故本題選C。

10.【答案】B

【解析】所謂共鳴就是在藝術(shù)鑒賞中,鑒賞主體與藝術(shù)作品產(chǎn)生心靈共振與感應(yīng)的情形。白居易在欣賞琵琶女的演奏時(shí),由于他的思想情感經(jīng)歷遭際與琵琶女演奏中所表達(dá)的情感具有相通或相似之處,從而受到深刻打動(dòng),形成的一種強(qiáng)烈的心理感應(yīng)狀態(tài),即共鳴。故本題選B。

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責(zé)任編輯:郭爽

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根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定,中華人民共和國(guó)的一初中生齊某與同學(xué)方某有矛盾,齊某多次放學(xué)后攔截并毆《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—20( )是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過(guò)努力以下教學(xué)用語(yǔ)不符合現(xiàn)階段教育理念的李老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念,在班級(jí)中組織了古詩(shī)詞

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