教師資格國(guó)考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題53

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-28 15:52 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科( )。

A.隨機(jī)安排 B.分類(lèi)安排

C.集中安排 D.交錯(cuò)安排

2.標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用的問(wèn)答題方式測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶的鞏固程度，這是利用記憶中的( )。

A.有意識(shí)記 B.無(wú)意識(shí)記

C.再認(rèn) D.回憶

3.回答“心理學(xué)有什么作用”這一問(wèn)題，主要運(yùn)用的是( )知識(shí)。

A.陳述性 B.程序性

C.策略性 D.常識(shí)性

4.教師的任何教育行為都要受( )的制約。

A.教育部門(mén) B.教育環(huán)境

C.教育方法 D.教育觀念

5.教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有( )。

A.順序性和階段性 B.穩(wěn)定性和可變性

C.個(gè)別差異性 D.不平衡性

6.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”這句話體現(xiàn)的課程理念是( )。

A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲 B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng) D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

7.青少年個(gè)性最為突出，心理最為脆弱的時(shí)期，也是越軌犯罪的多發(fā)的年齡段是( )。

A.8—10歲 B.11—13歲

C.14—16歲 D.16—18歲

8.教育部印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求中小學(xué)校從日常安全管理，周邊綜合治理方面有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力。教育部的做法，主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )。

A.社會(huì)保護(hù) B.學(xué)校保護(hù)

C.家庭保護(hù) D.司法保護(hù)

9.初中生王某因違反學(xué)校制度被開(kāi)除，該校的做法( )。

A.正確，王某違反了管理制度 B.不正確，義務(wù)階段學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

C.正確，管理學(xué)生天經(jīng)地義 D.不正確，應(yīng)該向上一級(jí)教委起訴王某

10.( )是我國(guó)一貫的教育方針。

A.重點(diǎn)發(fā)展 B.全面發(fā)展

C.局部發(fā)展 D.智力發(fā)展

【參考答案】

1.【答案】D

【解析】本題考查的是課程表安排原則。課程表的安排應(yīng)遵循以下幾條原則：(1)整體性原則是指在安排課程表的過(guò)程中，學(xué)校要從全局著眼，統(tǒng)籌安排好課程計(jì)劃所規(guī)定的每一門(mén)課程，使每一門(mén)課程都處在能發(fā)揮最佳效果的恰當(dāng)位置。(2)遷移性原則是指在安排課程表時(shí)要充分考慮各門(mén)學(xué)科之間相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，利用心理學(xué)上的遷移規(guī)律，促使課程之間產(chǎn)生正遷移，防止負(fù)遷移現(xiàn)象的發(fā)生。(3)生理適宜原則是指課程表的安排，要考慮到學(xué)生的生理特點(diǎn)，使學(xué)生的大腦功能和體能處于高度優(yōu)化狀態(tài)。結(jié)合題干，在編制課程表時(shí)，將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科交錯(cuò)安排，可以避免同類(lèi)刺激較長(zhǎng)時(shí)間地作用于大腦皮層的同一部位而導(dǎo)致疲勞和厭煩，符合生理適宜原則。故本題選D。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是記憶的過(guò)程。記憶過(guò)程包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)即識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。識(shí)記是指?jìng)€(gè)體獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它具有選擇性的特點(diǎn)，即對(duì)信息的識(shí)記具有選擇性。保持是經(jīng)歷過(guò)的事物在頭腦中儲(chǔ)存和鞏固的過(guò)程。再認(rèn)是對(duì)曾經(jīng)感知過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來(lái)?；貞浭歉鶕?jù)一定的條件，在頭腦中呈現(xiàn)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的過(guò)程。它與再認(rèn)最大的區(qū)別是經(jīng)歷過(guò)的事物不在眼前。題干中標(biāo)準(zhǔn)化考試中的問(wèn)答題需要學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)已有的學(xué)習(xí)知識(shí)，屬于回憶。故本題選D

3.【答案】A

【解析】本題考查的是知識(shí)的分類(lèi)。安德森根據(jù)知識(shí)的不同表征形式將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物，表現(xiàn)為“是什么”的知識(shí);程序性知識(shí)，一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)為“怎么做”的知識(shí)。題干中“心理學(xué)有什么作用”屬于“是什么”的知識(shí)，是陳述性知識(shí)。故本題選A。

4.【答案】D

【解析】本題考查的是教師教育行為的制約因素。教育觀念是人們對(duì)教育的地位、作用、過(guò)程、方法、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面的理性認(rèn)識(shí);教育觀念是在教育實(shí)踐過(guò)程中形成的。教育觀念對(duì)教育行為具有制約作用。故本題選D。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是人身心發(fā)展的不平衡性。不平衡性是心理的發(fā)展可以根據(jù)進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式：一方面，個(gè)體不同方面在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期表現(xiàn)出不同進(jìn)程;另一方面，表現(xiàn)為同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。故本題選D。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是新課程理念與名言的理解。新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，出自孔子的言論，“好之，樂(lè)之”即指學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可見(jiàn)，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，興趣往往伴隨積極的情感體驗(yàn)，所以結(jié)合選項(xiàng)，題干是在強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情緒情感的關(guān)注。故本題選B。

7.【答案】C

【解析】本題考查的是青少年的階段特征。14、15歲—16、17歲是青少年個(gè)性最為突出、也最為脆弱的時(shí)期，還是青少年越軌犯罪的多發(fā)年齡區(qū)。故本題選C。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十二條規(guī)定：公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采取有力措施，依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，預(yù)防和制止侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。題干中，強(qiáng)調(diào)周邊綜合治理方面有效預(yù)防欺凌和暴力，屬于社會(huì)保護(hù)。故本題選A。

9.【答案】B

【解析】本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。故本題選B。

10.【答案】B

【解析】本題考查的是我國(guó)一貫的教育方針。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，是我國(guó)社會(huì)主義教育目的和內(nèi)容的理論基礎(chǔ)，也是我國(guó)一貫的教育方針。故本題選B。